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意見交換を行い、地域の個別ニーズを捉え研究・支援を実施する。 ◇自治体や関係団体と連携しながら、地域包括ケアやケアラー支援など、行政や保健医療福祉現場の支援に資するプロジェクトを実施した。 ◇自治体等の福祉計画に係る事業

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257516/02_02_sankou2.pdf種別：pdf サイズ：970.112KB

すが、“障害のある子供や、不登校児童生徒、高校中途退学者等、経済的に困難な子供、日本語指導が必要な児童生徒、ヤングケアラー、ＬＧＢＴＱの児童生徒など、多様なニーズを有する子供たちに対応し、一人一人の状況に応じたきめ細かな支援“をす

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257637/4thkeikaku_goikentokennokangaekata.pdf種別：pdf サイズ：752.584KB

日本語指導が必要な児童生徒を支援するため、学習サポーターの配置や国際交流員の派遣などを行ったほか、ヤングケアラー*への支援として元ヤングケアラー*等を講師とする出張授業などを行い、一人一人の状況に応じた支援を推

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257637/dai4kikeikaku_01.pdf種別：pdf サイズ：4567.495KB

人一人の状況に応じた支援 ●経済的に困難な子供への支援 ●日本語指導が必要な児童生徒への教育支援 ●ヤングケアラーへの支援 ●学力に課題のある児童生徒への教育支援 ●ＬＧＢＴＱの児童生徒への支援 ●中学校夜間学級の支援 ●児童生徒の抱え

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257637/dai4kikeikaku_02.pdf種別：pdf サイズ：7156.236KB

日本語指導が必要な児童生徒を支援するため、学習サポーターの配置や国際交流員の派遣などを行ったほか、ヤングケアラー*への支援として元ヤングケアラー*等を講師とする出張授業などを行い、一人一人の状況に応じた支援を推

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257637/dai4kikeikaku_all.pdf種別：pdf サイズ：12980.579KB

例校」の名称を使用していたが、令和５年８月より「学びの多様化学校」の名称を使用することとなった。 104 やヤングケアラー高齢、身体上、精神上の障害又は疾病等により援助を必要とする親族、友人その他の身近な人に対して、無償で介護、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257637/dai4kikeikaku_sankou.pdf種別：pdf サイズ：2470.806KB

の状況に応じた支援 【ア】経済的に困難な子供への支援 【イ】日本語指導が必要な児童生徒への教育支援 【ウ】ヤングケアラーへの支援 【エ】学力に課題のある児童生徒への教育支援 【オ】ＬＧＢＴＱの児童生徒への支援 【カ】中学校夜間学級の支援 【キ】児童生

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257637/omonajigyou.pdf種別：pdf サイズ：1479.527KB

本語指導が必要な児童生徒を支援するため、 学習サポーターの配置や国際交流員の派遣などを行ったほか、ヤングケアラー＊への支援として元ヤングケアラー＊等を講師とする出張授業などを行い、一人一人の状況に応じた支援を推進

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257645/02_4thkeikaku_an_2.pdf種別：pdf サイズ：2076.82KB

び生活支援：高齢者や障がいのある方が陽性になった場合の在宅サービス等の継続、また、介護者や子どもの養育者等（ケアラー）が陽性になった場合の被介護者や子どもの宿泊療養施設への入所等を含めた生活支援について、関係部局

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257851/060902shiryo2.pdf種別：pdf サイズ：1406.408KB

月以降 ⑧学生向け企業説明会学生と県内企業の担当者向けに、気軽に交流できる企業説明会を実施します。 ⑨ヤングケアラーサロンヤングケアラーや若者ケアラーが、気軽にケアの悩みや経験を共有することができる交流会を実施しま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257856/news2024090302.pdf種別：pdf サイズ：413.087KB