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の工夫や、 評価規準を明確にすることで、見通しがもてる活動になっていたと思います。 ○リーディングのパターンがたくさんあって、 同じ音読でも、主体的に伝えようとする態度が、生徒に身に付いていてよいと思いました。 ○１年生の最後

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基づき澁澤所長が説明 （２）意見交換 【質疑・意見】 委員： 相談事業については面接相談、電話相談などあるかと思うが、たとえば、相談日の曜日を決めて、ラインによる相談を試験的導入でもいいので取り入れてほしい。 若い世代はパソコンより

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本市の下水道整備は、昭和４０年代にはじまり、平成初期がピークでした。 法定耐用年数を超える管渠が出始めましたが、ただちにこれら全てを更新する必要性も少ないため、長寿命化事業及び耐震化事業を含めて、老朽化した施設の修繕・

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協議をした結果、出していただいたものと考えている。 今でも感謝している。 ○収用等証明書を発行してくれて、ありがたく思っているという意味について詳しく説明してほしい。 ・山形県では、当初、新井機械が計画したスーパーができなく

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マではありますが、それだけではなくて、関係のあるところに対する意見も含めて、それぞれ御開陳いただければありがたいというふうに思います。 ○遠藤委員今、県で比較していましたけれども、５ページに、これは文部科学省の資料です

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栽培活動を行うことで、農作物の旬を感じられるようになり、食への関心にも高まりがみられた。 ●大きなさつまいもがたくさんとれてよかった。 とれたおいもをみんなで食べた。 とてもおいしかった。 ●さつまいもは色々な形があり、おもし

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。 いっしょにあそんでくれてうれしかった。 わたしもがんばりたい。 ●１つのかぐを１日いじょうかかって作るのがたいへんだと知った。 木はアメリカからおくられるなんてはじめて知った。 第２学年平成３０年度埼玉の子ども70万人体

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おでんにしたりお味噌汁に入れてもらったりして食べたい。 ●葉っぱがいっぱいでびっくりしたし、大きくて抜くのがたいへんだった。 葉をぐらぐらさせながら抜くと上手にできた。 第２学年農業体験

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勢の方々との心の絆を感じ取ることができた。 ●小学校最後のさつまいもの収穫。 今年は豊作で、大きなさつまいもがたくさんとれました。 協力し合って掘ったさつまいも。 よい思い出の一つです。 ●たくさんのさつまいもがなっていたので

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畑の維持管理をしてくれた地域の方へ、児童が感謝の手紙を書くなど、学校と地域の交流が深まった。 ●大きいおいもがたくさんとれてうれしかった。 根っこが長くておどろいた。 洗ったら、黒かったおいもがきれいな赤い色になった。 ●スイ

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