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室にも掲示し、いつでも見やすいようにした。 ・「すいどうのじゃぐちはしっかりしめようね」「ねるまえにちゃんとはみがきしてるかな」など、身近な場面で生活習慣への意識がもてるように掲示した。 ・クラスみんなで４、５人ずつに分かれて

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、幼稚園で「３ つのめばえ」の項目がどの程度身に付いているか話をする。 また、同時に「朝 ご飯を食べてこない」「挨拶がきちんとできない」等の例を挙げ、各家庭でそれ 以外にも心がけてほしい旨を伝える。 成果と課題 ・リーフレットの内容が

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! 用意はいい？ 先生が読んだの（札）はどこだ！ ほら、 とれたよ！ ＜例＞『できるよね』の言葉がけの後に 「ねるまえにはみがきできるかな」 「きがえようじぶんひとりでできるかな」 『してるよね』の言葉がけの後に 「えがおであいさつともだちいっぱい」 「そと

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濯では楽にお風呂の残り湯を使え、朝５時頃に洗濯しているのですが、冬でもお湯が暖かく、洗剤が良く溶けて洗濯物がきれいになっている感じがします。 それから、太陽光発電の売電額は月8,000円程度も戻ってくるので有り難いです。

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、とても楽しかったよね」 ⇒「大事なおもちゃをなくしたり、こわしたりしないようにしまっておこう」 ⇒「片づけたら、部屋がきれいになったね。 気持ちがいいよ」 ⇒「しまった場所がわかっていれば、使いたい時すぐに出せるよね」 子供の気持ち 「『おは

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にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを実現する」ためには、運動やスポーツを好きになることがきわめて重要である。 そして「運動・スポーツが好き」の入り口は，やはり体育授業である。 児童生徒が発達の段階と運動

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かなスポーツライフを実現する」ためには,運動やスポーツを好きになり,自ら運動に親しむ児童生徒を育成することがきわめて重要である。 児童生徒が発達の段階と運動の特性に応じた楽しさや喜びを味わう体育授業の充実や家庭

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/51920/r6shinntairyoku.pdf種別：pdf サイズ：2585.134KB

かなスポーツライフを実現する」ためには、運動やスポーツを好きになり,自ら運動に親しむ児童生徒を育成することがきわめて重要である。 児童生徒が発達の段階と運動の特性に応じた楽しさや喜びを味わう体育授業の充実や家庭

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/51920/r6zennkokucyousa.pdf種別：pdf サイズ：1855.029KB

なスポーツライフを実現する」ためには、運動やスポーツを好きになり,進んで運動に親しむ児童生徒を育成することがきわめて重要である。 児童生徒が発達の段階と運動の特性に応じた楽しさや喜びを味わう体育授業の充実や家庭

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/51920/shintairyoku.pdf種別：pdf サイズ：5424.734KB

なスポーツライフを実現する」ためには、運動やスポーツを好きになり、進んで運動に親しむ児童生徒を育成することがきわめて重要である。 児童生徒が発達の段階と運動の特性に応じた楽しさや喜びを味わう体育授業の充実や家庭

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/51920/zenkokutairyokucyousa5.pdf種別：pdf サイズ：2202.949KB