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店一四二五小学校・低学年あひるの手紙朽木祥／作ささめやゆき／絵佼成出版社一四二六小学校・低学年カマキリの生きかたさすらいのハンター筒井学／写真と文小学館一四二七小学校・低学年きもちジャナン・ケイン／さくいしいむつみ／や

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一日平成二十六年七月一日 ロイヤルレジデンス川島ケアウエスト訪問看護ステーション訪問看護ステーションかたくりいいやま歯科医院豊岡第一病院ヘルスドラッグ薬局なの花薬局チェリー薬局比企郡川島町大字伊草九七ー

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十六年六月一日大原整形形成外科医療法人桐原会川口市上青木西三ー七ー二 Ｊビル一階平成二十六年六月一日かたい内科クリニック医療法人社団大樹会草加市松江一ー二五ー一三ー一〇一平成二十六年六月一日いちごこどもク

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成二十六年七月一日 訪問看護ステーションこころ大慶堂訪問看護リハビリステーション訪問看護ステーションかたくりウエルシア薬局伊奈栄店ウエルシア薬局行田持田店ウエルシア薬局深谷東大沼店ウエルシア薬局深谷上柴

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ょ ☆たし算とひき算 ☆1000までの数 ☆かんたんな分数 ☆かけ算の意味 ☆九九，かんたんな2ケタのかけ算 ☆計算のしかたの工夫 ☆大きな数No.16，17 ☆３けたの数のひっ算 No.１～４ ☆かけ算(整数) No.５～10 ☆わり算(整数) No.11～15 ☆小数No.22，23 ☆分数No.24，25 ☆大きな数を読

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かったことや驚いたこと、思ったことを自分の言葉で書かせる時間も設定していくことも重要である。 もののとけかたワークシート５－（）（） １学習課題 ２実験方法 ３予想食塩を水にとかすと食塩水の重さは（）なる。 ＜水１００ｇ（１００ｍｌ）、食塩１０ｇなら食塩水

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行う。 ３取組内容 （１）１時間の学習過程を意識した授業の展開（児童に分かりやすい学習過程） 「学習過程」のとらえかた １時間の学習過程としても、単元の学習過程としてもとらえられる。 「や」のとらえかた・クラスで話し合っての一番を決め

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き取りの要点を指導し、メモをとる活動を継続していった。 ＜意見交流を充実させるための取り組み＞ ○話し合いのしかたを定着させる 「自分の考えを順に発表する」という一方的なものは話し合いにならない。 そのようにならないようにす

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育てる自力解決の場の工夫発表の仕方の工夫友だちのよさに気付き、自分の考えを深め表現できるように「発表のしかた」を掲示した。 さらに、各学年に合わせた「○○っ子の学び（話し合いの手引き）」を児童一人一人に持たせ、自分の考えをみん

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どのようにＩＣＴを活用し、効果的な指導をしているのかを紹介していきたい。 ２ＩＣＴを活用した事例 ４年算数「整理のしかた」 ・本体から外して移動できるタブレット型を利用し、個別指導に当たる。 ・カラーペン機能を使って画像の中に数字を書

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