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クダミドクダミ●●●● 117ハンゲショウ● 118ウマノスズクサウマノスズクサ●●● 119ツバキヤブツバキ●●●● 120サザンカ●●●● 121サカキ●●● 122ヒサカキ●●● 123モッコク●●●● 124ケシタケニグサ●●● 125ナガミヒナゲシ●●● 126ヒナゲシ● 127アブラナセイヨウカラシナ●●● 128ナズナ●●●● 129タネツケ

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振ってくれるMott先生やメンバーに、子供も安心した様子で私の膝に座って一緒に講義を受講したり、 隣の席でお絵かきをしました。 私は自分の発言以外はミュートにし、子供が危険な行為をしていないかだけ気を配りながら講義に集

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まして、子ども用の車いすなのにベビーカーを畳んでくださいって言われるケースがあるんですね。 福祉機器展とか、キッズフェスタという、大きい（イベントで） 福祉機器を紹介する場所があるんですけれども、そういうところには、いろ

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度第１回埼玉県福祉のまちづくり推進協議会(H24.9.4)結果概要 ~ 9 ~ うなことと実際に障害者用の駐車場をご存じか、きちんと使っているか聞いている。 さらにその合間に、来店者にリーフレットを配布している。 《髙橋会長》 そうすると目視

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） （イ） （ウ） クケエ （ア） （イ） （ウ） オセソタ (４)利用円滑化経路を構成する傾斜路傾斜路アイウエオオカ （イ） オカキカキク （ウ） (３)利用円滑化経路を構成する廊下等（共同住宅又は寄宿舎にあっては、共用のものに限る。 ） 廊下等アイウ （ア） （イ） （ウ） エ （イ） （ウ） エオカ (

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きる。 指導支援ますの図をもとに、 単位小数の何個分を視覚的にとらえられるようにする。 ますの図や数直線をかき、単位小数の何個分になるかを使って考えられるよう助言する。 出された式と図、 数直線の共通点に気づけるよう助言す

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ゅうししている子こが多いおおい 。 マイマイまいまい学習がくしゅう （自主じしゅ学習がくしゅう ）の書き方かきかたの例れい国語こくご算数さんすう社会しゃかい理科りか児童じどうの実際じっさいのノートのーとの例れい ５年

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記にっき・作文さくぶん・思ったおもことや気付きづいたことを入いれて遊あそんだことや楽たのしかったことを書かきましょう。 （１５０字じ程度ていど ） ・「」を正ただしく使つかって会話かいわ文ぶんを入いれた文ぶんを書かきましょう。 ・習

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しゅうをやってみよう！ ①みのまわりをかたづけてからやりましょう。 ②てれびをけしてやりましょう ③なにをするか、きめましょう！（おうちのひととそうだんしてもいいよ！） ④じしゅがくしゅうはおうちのひととこたえあわせをしましょう。 ○ほ

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年・・・Ｐ２０～Ｐ２４ - 1 - １年ページ等問題解答 ２０までの数たしざんえをみておはなしをつくりましょう。 しきとこたえをかきましょう。 たくさんの数に関するお話ができます。 計算式も様々 とけい （１） （２） とけいのはりをかきましょう。 図に記入教室の

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