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キーワード “カキ” に対する結果 “3108”件190ページ目
・役職等出欠いけだひろひさ池田浩久うすだかずひろ臼田和弘おおたかわくり大高和久里おおはらよしこ大原佳子かきぬまとみこ柿沼トミ子かとうしゅういち加藤秀一くぎみやしょうへい釘宮昌平こばやしよしはる小林義治
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264746/meibo-67.pdf種別：pdf サイズ：104.89KB
提供期間は予告なく延長することがあります BOULANGERIE PANJA 入間市野田939-1 ０４－２９３２－５８０８ https://www.go-panja.com/cafe.html 川越これがかき氷川越市元町1－１６－１ ０４９－２１０－２７０３ https://korekaki.com/ 「狭山和紅茶アソート」 「滑らか和紅茶プリン」、 「アップルティーフレンチトースト」、 「いちご和紅茶
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264843/00_houdouhappyou_sayamacharesipikonntesuto.pdf種別：pdf サイズ：548.665KB
トカム)】令和8年度までに里親委託率を36％まで引き上げる。 （埼玉県5か年計画） ２事業主体及び負担区分ア、イ、ウ、オ、カ、キ及びエの一部(国1/2・県1/2) エの一部(県10/10) ３地方財政措置の状況普通交付税（単位費用） (区分)社会福祉費(細目)児童福
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264915/07fukushibu2.pdf種別：pdf サイズ：1206.71KB
委託。 ２事業主体及び負担区分ア，イ，ウ，エ原爆障害者対策費負担金（国10/10） （国8/10,県2/10）（国1/2,県1/2）（県10/10） オ,カ,キ原爆障害者対策費補助金（国1/2,県1/2）（ 国2/3,県1/3） ３地方財政措置の状況なし ４事業費に係る人件費、組織の新設、改
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264915/8hokeniryoubu.pdf種別：pdf サイズ：41790.324KB
県民がどういった県立高校を望んでいるのか、これから県立高校を目指す子供たちに必要な学校はどんなものなのか、キチンと議論を公開していってほしいです。 別学校が長い時間をかけて築き上げた教育環境は、一度原型を根本的
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264983/miryokukoukouhoushingoikentokennokangaekata.pdf種別：pdf サイズ：1403.671KB
る事業を行うものとする。 なお （３）ア（イ）の場合においては、エ、カ、ケ、コ及びサの事業を、（３）ア （ウ）の場合においては、エ、カ、キ、ク、ケ、コ及びサの事業を都道府県で行うことができるものとする。 アへき地医療拠点病院及び事業協力病院に対する次
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264996/0701hekiti.pdf種別：pdf サイズ：3672.611KB
る事業を行うものとする。 なお （３）ア（イ）の場合においては、エ、カ、ケ、コ及びサの事業を、（３）ア （ウ）の場合においては、エ、カ、キ、ク、ケ、コ及びサの事業を都道府県で行うことができるものとする。 アへき地医療拠点病院及び事業協力病院に対する次
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264996/07hekiti.pdf種別：pdf サイズ：3672.611KB
ています。 調理をするときには、手指を介して食品を汚染することがありますので、手洗いを徹底しましょう。 また、カキ等の二枚貝は、十分に加熱(85℃～90℃、90秒以上)して食べましょう。 アルコール消毒では十分な効果は期待できません。 嘔吐物
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265014/news2025022102.pdf種別：pdf サイズ：340.025KB
令を踏まえた利活用方法の整理と民間への売却・賃貸可能性を検討する。 （２）サウンディング調査の実施 ○上記（１）「イ」、「カ」、「キ」及び「ク」等の検討に当たり、民間事業者等へのサウンディング調査を実施する。 ○実施に当たり、調査対象の検討、発注者へ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265082/10shiyou.pdf種別：pdf サイズ：578.413KB
る。 ＝０のときの値がないことを確認後、 表から反比例の式をつくれるようにする。 プリント行動観察 １１ ・表をかき反比例のグラフをかけるようにする。 また反比例のグラフの特徴を生徒プリント行動観察 の言葉によってまとめる。 １２ ・比例
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265327/r6_chu_suugaku.pdf種別：pdf サイズ：606.928KB