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ンキイロアザミウマ ３7.12 8. 7 8. 7 ナシのカメムシ類ニカメイチュウ第２世代セジロウンカ 6. 4カキクダアザミウマ ４6.19ナシ、カンキツ類のカメムシ類7.29 12. 8 ヨメナスジハモグリバエカランコエのさび病(仮称) ５3. 9 8. 5 チャのカ

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ンキイロアザミウマ ３7.12 8. 7 8. 7 ナシのカメムシ類ニカメイチュウ第２世代セジロウンカ 6. 4カキクダアザミウマ ４6.19ナシ、カンキツ類のカメムシ類7.29 12. 8 ヨメナスジハモグリバエカランコエのさび病(仮称) ５3. 9 8. 5 チャのカ

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め」で「まだい（養殖）」「まぐろ（脂身）」などが高値高めやや高め前年並みやや安め安めまだい（養殖） まぐろ（脂身） いか甘えびかき数の子すじこ伊達巻きあじまだい（天然） ふぐブラックタイガー塩ざけ酢だこたらこめんたいこかまぼこサバぶり（天

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246283/2023122101-01.pdf種別：pdf サイズ：134.059KB

め ４甘えびロシア産の搬入量が少なく、大型サイズを中心に品薄感が強い。 また、業務向けの需要が高いため ５かき特に広島産の生産量が今年は少なく、大型サイズを中心に全般的に品薄傾向。 鍋シーズンを踏まえて高値傾向が続く見

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246283/2023122101-02.pdf種別：pdf サイズ：231.72KB

からサポート体制というこの３つが重要と考えています。 働きがいというのは、自分自身が一生働いていきたいとか、キャリアアップしたいというそういう考えだと思っています。 働きやすさというのはやはり労働時間、それから産休

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246472/01giziroku2.pdf種別：pdf サイズ：304.611KB

び指導内容・ねらいの設定オ指導計画の作成カ指導計画実施に伴う諸記録の作成キ評価及び指導計画の改善 ※ア・イ・カ・キに関しては，教育支援プランＢによる。 イ指導計画作成の留意事項ア生活の流れに沿って，実際的な状況下で指導が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/p44-p204.pdf種別：pdf サイズ：5921.982KB

を図り，継続的な取組を推進する。 「体力」達成目標については，児童生徒の実態や発達の段階を考慮し「思いっきり汗をかき， 力いっぱい運動する体育の授業」を中心に教育活動全体を通じて計画的に取り組む。 第３節学習評価の充実 １指導

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/p7-p29.pdf種別：pdf サイズ：1562.869KB

のサングラスを片手に空を見上げていたのには驚きました。 太陽を見るための専用のサングラスは、どういうわけかキャンパス内、クラス内で配られ、多くの人が楽しみにしているようでした。 さて、太陽が隠されるということで時間が

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ました。 写真８-５定例自然かんさつ会（埼玉県自然学習センター・北本自然観察公園） 写真８-６里山体験教室『落ち葉かき』 （さいたま緑の森博物館） 87 地域資源の活用や交流・連携による地域づくり・人づくり第８節表８-１自然とのふれあい施

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246825/p076_088_2_8.pdf種別：pdf サイズ：2230.527KB

クラソウ科Ｈ１２．１２．１ チチブリンドウリンドウ科Ｈ１３．１２．１Ｈ２０．３ キタミソウゴマノハグサ科Ｈ１２．１２．１Ｈ２２．３ キバナコウリンカキク科Ｈ１２．１２．１Ｈ２０．３ ミヤマスカシユリユリ科Ｈ１２．１２．１ トダスゲカヤツリグサ科Ｈ１３．１２．１Ｈ１９．３ ムギランラン科Ｈ１３．１２．１Ｈ１７．３ ホテイラン

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246825/p189_200_07.pdf種別：pdf サイズ：652.677KB