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は （１）定義 （２）活動例 ※地域が学校を「支援」するという一方向の関係ではなく、学校と地域が同じ目標・ビジョンに向かい、一体となってともに活動を目指す必要がある。 （３）これまでとこれからこれまで個別に行われていた活動が、互いに人材

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ども・地域の声 （１）子どもの声・「地域の方と関われて地域が安心できる所だと感じた」 （２）地域の声・「学校と地域とが、温かい心と心でつながり、親近感をもった」 お世話になった方々に収穫祭でお礼をしよう 3年生野菜博士になろう学校運営

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教室」（昨年度新企画） 令和３年７月４日（日）体育館にて、昨年度新企画の「ミニ四駆教室」を行った。 説明書を見ながら細かい部品を組み立てていくことは、今の子供たちにとってはなかなか難しい作業だった。 しかし、父親の会の方々が細やか

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イキャンプ・昔遊び体験 ３成果と地域の声 （１）成果・本校出身の地域の方も多くいることから、子供たちのために温かい支援をいただいている。 ・コロナ禍で制限がある中でも、様々な工夫で充実した活動を行うことができた。 （２）地域の声・さ

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パーの芯で作る・ゲーム １１月紙コップで作るさかなつり １２月スノードーム（クリスマスツリー） １月万華鏡作り・カイト（ビニール凧） ２月マスキングテープを使ったキーホルダー ３月写真立て・空き瓶を利用した小物入れ活動の成果工作

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たりして陶芸体験を行った。 〇手軽に陶芸体験ができることに子供たちが興味関心を強くもった。 熱心に作品と向かいあい、もっと時間をかけてやってみたいと感想を述べた児童が多かった。 〔ハロウィンキャンプ〕〔陶芸教室〕 放課後子供教

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週１回、 国語、数学、英語各50分ずつの授業を行った。 ●習熟度別の少人数グループ（２〜６人）に講師１人を配置し、きめ細かい個別指導を行った。 ●生徒・保護者対象の受験対策セミナーや個人面談を行い、 受験対策への助言や相談を行った。 ●「英検対

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会は、学校公開日でもある１１月１日に、保護者をはじめ、 登下校の見守り、米作り、読み聞かせ、放課後子ども教室等で温かい支援をいただいている地域の方をお招きし、本校の体育館にて行った。 主な内容は、「校内朗読会」「全校合奏」である。 児童

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ポーター）は市民に依頼した。 アンケートでは、「世界にひとつだけの絵本を作れるのが楽しかった」や「墨を使って絵をかいたことや消しゴム印をつくれたことが楽しかった」などの感想をいただき、９０％以上の方から好評を得た。 活動の成果

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ランティアに１年間の見通しをもって日程調整をしてもらえるようにしている。 その上で月ごと、 学期ごとの細かい活動内容を調整している。 例えばＳＳＶＣでは、算数支援を月・火・木・金の週４日、書写支援を火・木の週２日、ＰＣ支援を木曜日に行

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