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キーワード “カイ” に対する結果 “14139”件733ページ目
た経験がある割合は６割を超えており、命に係わる困難を抱えています。 また、ＬＧ ＢＴＱは、学生時代に不快な冗談、からかい、暴力を受けている割合が高い傾向にあります。 当事者の多くが、周囲からの差別や偏見を恐れ、当事者であることを隠
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233023/r5-1seinotayouseikaigi-shiryo.pdf種別：pdf サイズ：8700.897KB
た経験がある割合は６割を超えており、命に係わる困難を抱えています。 また、ＬＧ ＢＴＱは、学生時代に不快な冗談、からかい、暴力を受けている割合が高い傾向にあります。 当事者の多くが、周囲からの差別や偏見を恐れ、当事者であることを隠
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233023/r5-1shiryo2.pdf種別：pdf サイズ：784.439KB
ノンバイナリー（Xジェンダー含む）やAジェンダーの人達です。 社会のほとんどのことが「世の中には男性か女性しかいない」という前提に立っていることによって困難に直面することがあります。 身近な例では、必要性がないと思われ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233023/r5-1shiryo3.pdf種別：pdf サイズ：6287.573KB
ようとかんがえています。 B-9 技能 ともだちのきもちを、かんがえることができます。 C-1 いのちは、あたたかいものだとかんじます。 C-2 じぶんのよいところにきづいています。 C-3 ともだちと、なかよくせいかつすることができます。 C-
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233248/saiamakenbansitumonsisyougakkou123.xlsx種別：エクセル サイズ：17.46KB
おります。 横長のグラフが３つでございますが、このグラフは埼玉県の面積約3,800平方キロメートルを農地、森林、細かいですけれども、原野等、 水面等、道路、宅地、その他の利用区分別に分けたものであります。 一番上のグラフは令和２年の
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233281/74gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：381.889KB
源とする温室効果ガス排出量と吸収源等による除去量が均衡する （実質的な排出量がゼロとなる）こと。 開発圧力（かいはつあつりょく） 市街地が拡大するようなおそれのある開発の兆候。 可住地面積（かじゅうちめんせき） 総土地面積から
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233281/74shiryou3kokudoriyoukeikakuann.pdf種別：pdf サイズ：1832.112KB
平均消費性向（％） 33.3 67.2 65.1 449237 諸雑費 22409 22397 23197 エンゲル係数（％） 27.6 29.5 27.0 68.8 こづかい（使途不明） 6420 3580 4903 23.9 交際費 18758 21707 19177 仕送り金 119 1641 29.1 30.9 24.3 資料：「家計調査」総務省統計局HP 注）調査結果は標本世帯数が少ないため標本誤差が大
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233341/gekkan202304.xlsx種別：エクセル サイズ：321.3KB
遺跡、吉見百穴は古墳時代後期の横穴墓群です。 今回は映像公開ライブラリーに所蔵された吉見百穴に関するアーカイブ映像の上映と、吉見町埋蔵文化財センターの太田賢一氏の講演により、 国の史跡指定を受けてから100年を迎えた
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233342/news2023042701-2.pdf種別：pdf サイズ：359.186KB
るウルトラヒーローなど撮影会の詳細は、HPでご確認ください）。 ③5月7日（日） 映像ホール ～吉見百穴に関するアーカイブ映像の無料上映会＆講演～ 公開ライブラリーのアーカイブ映像を活用した「吉見百穴～国指定史跡１００年～」の上映と、吉見町埋
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233342/news2023042701.pdf種別：pdf サイズ：343.315KB
文を読み、単元のゴールから言語活動のイメージをもつ。 〇パンフレットのテーマの日本文化にはどんなものがあるかイメージマップを書いてイメージを広げる。 〇パンフレットを作るために必要なことを考え、学習計画を立てる。 ・筆者高
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233354/r4_kokugo_sho6.docx種別：ワード サイズ：82.608KB