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び構造 ２．仮設工事計画図 (1)仮設計画図ア配置は、動線計画が適当であり、工事の進行に伴い移動することはないかイ監督員事務所の規模、仕上げ及び備品等は適切かウ他の関連工事の受注者事務所、下小屋作業所及び材料置場等は確

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172023/4-1-2-1-r501.pdf種別：pdf サイズ：622.632KB

び構造 ２．仮設工事計画図 (1)仮設計画図ア配置は、動線計画が適当であり、工事の進行に伴い移動することはないかイ監督員事務所の規模、仕上げ及び備品等は適切かウ他の関連工事の受注者事務所、下小屋作業所及び材料置場等は確

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172023/4-1-2-1_r0404.pdf種別：pdf サイズ：622.352KB

。 (5)型枠、道板等が高所にあり飛散しやすいものは、取除くか、又は緊結等を行う。 (6)柱、壁等の立上り鉄筋は、頭継ぎ、筋かい等により補強を行う。 (7)建込中の型枠は、その程度により撤去するか、又は補強を行う。 なお、建込完了のものについて

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172023/4-7r2.pdf種別：pdf サイズ：148.242KB

び構造 ２．仮設工事計画図 (1)仮設計画図ア配置は、動線計画が適当であり、工事の進行に伴い移動することはないかイ監督員事務所の規模、仕上げ及び備品等は適切かウ他の関連工事の受注者事務所、下小屋作業所及び材料置場等は確

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172023/r2_9_4-1-2-1.pdf種別：pdf サイズ：1763.695KB

ウトする事自体、ハードルが高いイメージ。 例え、カミングアウトしたところで、 法整備の枠外のことも多い（結婚とか？）イメージ。 と書いてはみたものの、まだまだ色々と無知の無知のような気がする。 109 既存の文化や習慣が原因で生きづら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172470/supporter-free.pdf種別：pdf サイズ：597.395KB

わせていただいております。 内容については同じものでございます。 ○宮﨑委員同じにしたほうが分かりやすいとかいうことはないでしょうか。 何か長期変化傾向というほうが分かりやすいのかなと思うんですけれども、御検討いただ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172471/r103giji.pdf種別：pdf サイズ：361.008KB

速度は燃焼由来ダイオキシン類に比べて約10倍速いことが分かりました。 大気中の燃焼由来ダイオキシン類は細かいばいじんと共に存在していると考えられることから、大気中DPはばいじんよりも比較的大きく沈降しやすい粒子

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172541/04.pdf種別：pdf サイズ：633.12KB

発行 ➌の合唱及び管楽器演奏について・換気や十分な距離を確保した上で行う。 ・歌唱では、マスクを装着した上で、向かい合う配置は避ける。 ・器楽では、リコーダー等を使用した後の手洗いや、ついたてを用いるなど、 飛沫の飛ぶ範囲3を考慮

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172549/021030sityousonn-gideline-ver3-2.pdf種別：pdf サイズ：2906.505KB

。 （３）児童生徒等の不登校等への対応不登校等に対する予防的対応を図りつつ、児童生徒等を理解し、人間味のある温かい指導が行えるように、指導のあり方や指導体制について改めて確認すること。 また、これまでに学校復帰した不登

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172549/050508_r5kaitei_gaidorain.pdf種別：pdf サイズ：1296.644KB

中心としたグループ学習や対話的な学習を通して、「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指したい。 クラスのあたたかい雰囲気を基盤とし、間違うことを恐れずに英語を話す雰囲気を作り、生徒一人ひとりが主体的に授業に参加し、成就

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172582/shiouan-yashio-hachijyo-gaikokugo3-2.pdf種別：pdf サイズ：320.91KB