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域住民の要求等に対応して総合的に講じる必要があります。 埼玉県では、地域の環境問題を総合的に把握し、きめ細かい環境行政を推進するため、県内７か所に環境管理事務所を設置しています。 （工場・事業場への立入検査） 大気汚染や水

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/169863/p076_083_siryo_01.pdf種別：pdf サイズ：494.916KB

・買い物の練習・コンビニエンスストア等で買い物体験 １０月、１１月自立活動・お金の出し方、しまい方 （指先を使った細かい動作の学習） ・お店でのあいさつの仕方 １、２学期教科別の指導「算数」 「２桁の数」「３桁の数」 「繰り上がりのある足し算」 「繰り

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170007/271201tokubetusiensidouan.pdf種別：pdf サイズ：269.316KB

言葉や時代背景などを知る。 (2)歌詞と旋律の結び付きについて感じ取る。 ・カードに記入する。 Ｃ「やさしい、やわらかい感じ」 ○２曲とも大きく書いた歌詞を黒板に掲示し、 それを見ながら進めていく。 ○歌詞の意味を伝えることにより、わかりに

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170009/271125syouongakusidouan.pdf種別：pdf サイズ：270.789KB

ムシ科、シジミチョウ科など63種鳥類小川町アトリ科、ウグイス科、エナガ科など34種ときがわ町アトリ科、ウグイス科、カイツブリ科など18種東秩父村アトリ科、ウグイス科、エナガ科など44種寄居町アトリ科、イワヒバリ科、ウグイス科な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170075/dai5syo2.pdf種別：pdf サイズ：10206.189KB

び快適な生活環境の保全を旨として留意されるべき配慮事項傑出した自然景観並びに地域のランドマーク及びスカイライン等埼玉県の原風景や特色ある情景を形作っている景観計画区域及びその周辺地域には分布しない。 × 里

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170075/dai6syo.pdf種別：pdf サイズ：521.592KB

び快適な生活環境の保全を旨として留意されるべき配慮事項傑出した自然景観並びに地域のランドマーク及びスカイライン等埼玉県の原風景や特色ある情景を形作っている景観計画区域及びその周辺地域には分布しない。 × 里

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170075/gaiyou6.pdf種別：pdf サイズ：521.332KB

り、正答率２５％以下の児童を中心に補充学習を実施し、 担任、教務、全学年からの協力を得て、児童の実態に即したきめ細かい指導を徹底して行った。 〇国語の学力レベルが昨年度に比べ７ポイント上昇し、県平均を大きく上回っている。 〇特に、中

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/04-05syou.pdf種別：pdf サイズ：9003.654KB

り、正答率２５％以下の児童を中心に補充学習を実施し、 担任、教務、全学年からの協力を得て、児童の実態に即したきめ細かい指導を徹底して行った。 〇国語の学力レベルが昨年度に比べ７ポイント上昇し、県平均を大きく上回っている。 〇特に、中

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/4_1gakkoutorikumi.pdf種別：pdf サイズ：4186.062KB

催し、町内外から多くの来場があります。 地域内には、宮本荘をはじめとする観光農業、秩父札所３２番法性寺のシュウカイドウや長留の桜、高齢者の憩いの場となっている般若の丘直売所などがあります。 これらのことが、地域に大きな貢

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/17028/h29tayori.pdf種別：pdf サイズ：1576.183KB

かありますので、小規模自治体は少ない方だとは思いますが、ただ、一方で、２割強の自治体は、 指導主事が３人以下しかいない。 指導主事というのは、教科の指導もしますので、 よく私が耳にするのは、やっぱり教科がワンセットそろって、指

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170295/r1_gijiroku_1.pdf種別：pdf サイズ：495.933KB