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キーワード “カイ” に対する結果 “13537”件391ページ目
調べ，それらの活動や成長と環境とのかかわりについての考えをもつことができるようにする。 イ植物の成長は，暖かい季節，寒い季節などによって違いがあること。 〔第５学年〕 ２内容Ｂ生命・地球 (1)植物の発芽，成長，結実 ，，，，植物を育て植物の
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/16128/373368_1.pdf種別：pdf サイズ：1657.241KB
いるんですか？」とある調理員に聞いたら、 「私たち、栄養のことは忘れました……」。 皆さんわかっています。 このままではかいけないと。 しかし、実際O-157で亡くなる人たちがいる、そういう基準がある……実は給食はジレンマの中にあるのです。 だれの
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/16128/387879.pdf種別：pdf サイズ：15401.256KB
源とする温室効果ガス排出量と吸収源などによる除去量が均衡する（実質的な排出量がゼロとなる）こと。 開発圧力（かいはつあつりょく） 市街地が拡大するようなおそれのある開発の兆候。 可住地面積（かじゅうちめんせき） 県土面積から
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/16176/r6tochiriyokihonkeikakusho.pdf種別：pdf サイズ：715.489KB
る生活・時刻を守る・身の回りの整理整頓をする ○礼儀正しく人と接する・進んで挨拶や返事をする・ていねいな言葉づかいを身に付ける ○約束やきまりを守る・学習のきまりを守る・生活のきまりを守る一人一人を大切にする集団を目指し、
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値の意味を考えさせる発問など ③問題解決に向けて、他者との対話や協働する学習活動 ④自分とは異なる意見と向かい合う学習活動 ＜基本的な学習指導過程＞ 導入道徳的な問題意識をもつ・教材や日常生活から道徳的な問題を見つける・道
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/16199/shidouhyoukadoutoku.pdf種別：pdf サイズ：4910.555KB
し 2000 H01 かばくん・くらしのえほん１かばくんのいちにち 1700 H02 かばくん・くらしのえほん２かばくんのおかいもの I01 あかね書房の学習えほんあそぼうあそぼうあいうえお 3200 ※ I02 あかね書房の学習えほんおかあさんだいすき１．２．３ I03 あ
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可能。 （⾊の変更、⼤きさの変更、⽂字間をつめる・広げる） ⽂字サイズは全て対応可能佐藤 みさ⼦252-0021 座間市相武台1-47-1 スカイアリーナ座間座間市社会福祉協議会内 046-266-2002 ボランティア番号ボランティア名点字・拡⼤の別作成可能な学年・教科留意事
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する必要がある。 ○市町村は、適切に要保護児童及び要支援児童を把握し、積極的に個別検討会議を持つなど、きめの細かい対応が望まれる。 ○学校の教育相談組織の整備、教育相談をコーディネートする教員の養成が必要である。 ○生徒指導組
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しま 〔東経136°04′・北緯20°25′〕 （与那国町ホームページ） 埼玉県のマスコット「コバトン」 西端・与那国島（沖縄県）よなぐにかいえんがんこくりじまよなぐにじま 〔東経122°56′・北緯24°26′〕 （小笠原村ホームページ） 東端・南鳥島（東京都）みなみとりしま 〔東経153°59′・
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町会議を重ねるにつれ、事例提供者と助言者の積極的な議論がなされたり、会議後に参加者が笑顔になっていたり、温かい雰囲気だと感じます。 参加者の顔が見えることで会話しやすい雰囲気になったと思う一方で、オンラインならで
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