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キーワード “インターンシップ” に対する結果 “2017”件96ページ目
じて多様性を尊重する態度を養い、人権問題への理解を深める。 ⑶進路指導ア企業、大学、専門学校等との連携を強化し、インターンシップや進路ガイダンスの開催等、キャリア教育の充実を図る。 イキャリアパスポートを効果的に活用し、３
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教育」 ◎「トリプル１００」、 「１００%の進路保障」 具現化・企業および大学・専門学校等との連携の強化企業及び大学研究室等でのインターンシップの充実進路フェア（「キャリアデザインアゴラ」の開催） 産業実務家教員の活用 ＩＣＴを活用した調査研究の推進・
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拍子のないことも出てきますが、今、この辺は中小企業がたくさんありますので、中小企業と連携するとか中小企業にインターンシップに行くということは、普通に考えられることです。 それはそうなんですが、 今は、対面とオンラインを
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228835/gijirokuzyunbiyashio3.pdf種別：pdf サイズ：219.545KB
を見通した、計画的、実践的なキャリア教育を実践し、主体的に進路選択ができるよう指導していく。 商業系学科ではインターンシップを実施する。 ⑤進路決定に向けた面接指導、作文指導や補習等を一人一人の生徒の能力、適性及び希望に
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228835/sankoushiryou1zyunbiyashio2.pdf種別：pdf サイズ：458.977KB
から自分に合った進路を選択できるように指導する。 エ３年間を見通した、計画的、実践的なキャリア教育を実践し、インターンシップ等を通して主体的に進路選択ができるよう指導していく。 オ学校行事等において、生徒が主体となっ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228835/sankoushiryou1zyunbiyashio3.pdf種別：pdf サイズ：295.338KB
から自分に合った進路を選択できるように指導する。 エ３年間を見通した、計画的、実践的なキャリア教育を実践し、インターンシップ等を通して主体的に進路選択ができるよう指導していく。 オ学校行事等において、生徒が主体となっ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228835/shiryou1zyunbiyashio2.pdf種別：pdf サイズ：184.314KB
中から自分に合った進路を選択できるように指導する。 エ３年間を見通した計画的・実践的なキャリア教育を行い、インターンシップ等を通して主体的に進路選択ができるよう指導する。 オ大学や地域と連携しながら生徒が主体とな
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を見通した、計画的、実践的なキャリア教育を実践し、主体的に進路選択ができるよう指導していく。 商業系学科ではインターンシップを実施する。 ・進路決定に向けた面接指導、作文指導や補習等を一人一人の生徒の能力、適性及び希望に
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228835/shiryou3zyunbiyashio1.pdf種別：pdf サイズ：180.383KB
た． (7)産学官連携の取組み衛生研究所の専門性を生かした地域貢献を進めるため，大学等と交流を図り，共同研究やインターンシップなどに取り組んだ． 1)産学官の連携ネットワークの構築，交流に関する取組みア埼玉大学，県内研究機
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228943/55_2021_04gyoumuhoukoku.pdf種別：pdf サイズ：504.32KB
報担当 R2.11.25 4東松山保健所研修臨床研修医：関越病院（2）企画・地域保健担当感染症疫学情報担当 R2.11.25 2)インターンシップ令和2年度は、受入れを中止した． (5)施設公開・普及啓発 1)主な視察・見学 №視察・見学者（団体）名，内容等期日参加者
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228943/55_2021_06kenshuugyoumu.pdf種別：pdf サイズ：249.367KB