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ことをごまかしてしまう自分がいた。 これからはちゃんと謝ったり誠実に生きて、晴れ晴れとした気持ちで生きていきたい。 ・自分の行動に責任をきちんともちたい。 ☆今までの自分を見つめ直し、誠実に生きてくることが出来たかどうか

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に登場人物の非を指摘し、改善点をアドバイスする。 その活動を通して、自分を客観視する能力の育成へとつなげていきたい。 ⑶教材の特質や活用方法についてタマゴマン・アナゴマン・ダンゴマンの3人は生徒の身近な友だちに酷似して

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。 本時においても、ペアでの話合いをもとに自分の考えを深める活動を取り入れ、ねらいとする道徳的価値に迫っていきたい。 ⑶教材の特質や活用方法について本教材は、主人公のゆうちゃんが、おじいちゃんから人生について語られる

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写真を見る。 ・これは何だと思いますか。 これは生まれた直後の赤ちゃんの写真です。 今日は，「命」 について考えていきます。 みんなは命を大切にしていますか。 ・大切にしている。 ・大切だとは思っているができていない。 ・「死ぬ」とか簡単に言ってし

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せたい。 また、存在しているだけで素晴らしい自分の生命について児童が実感をもって振り返えられるようにしていきたい。 そして生命の尊さについての考えを深め、かけがえのない生命を大切にしようとする心情を育てたい。 （２）これ

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けるかを考えることや、誠実に行動できたときの自分の気持ちを考えることでその価値に気付けるよう指導をしていきたい。 ⑵これまでの学習状況及び生徒の実態について生徒たちは、小学校の高学年で「自由と自分勝手との違い」や、「自

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に５人の会話をロールプレイする活動を通して、体験的に学び、より深い道徳的価値観の醸成、実践力の伸長に導いていきたい。 ３本時の学習 ⑴本時の目標物語を通して、自分ならどうするかを実際にロールプレイを行った上で、節度をも

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を生かし、人間として生きることに喜びを見いだすとともに、思いやりと感謝の心と態度が育まれていくようにしていきたい。 そのため、以下の場面を基に話し合うこととする。 【くだもの屋が他人に対して見返りを求めずに明りをつけ

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度もあきらめかけたけれど最後まで希望を持ったらできたことがあるから、これからも希望を持って何事もやっていきたい。 」「何があってもあきらめない自分になりたい。 人を笑顔にし、明るく親切にしたい。 」と今後の自分の在り方につ

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麿里さん脚本家、映画監督（秩父市出身） ▪秩父が舞台のアニメ脚本を執筆地域活性化に貢献さわやかチャレンジ部門いきいき職場部門石田七瀬さんものづくりコーディネート会社経営（川口市） ▪町工場の技術や知恵を後世に伝える活動 ▪

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