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ニメ・映画である。 生徒達にとって身近な日本文化が世界に影響を与えていることを伝え、異文化への理解も深めていきたい。 ⑵生徒観 （省略） ⑶指導観 １単位時間の授業を数種類の活動で組み立てることにより、少なくとも１つ以上の活動に

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いては長期的に取り組むものと考えている。 ただ、委員から貴重な御提案をいただいたため、次回に向けて検討していきたい。 ○委員短期・中長期とあると思うが、埼玉県として５か年計画では具体的な平成３３年度までの長期的な数値の目

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いる人が多い気がします。 81 身近にいないので実際に対応をするとなると不安である。 事前に知識を得、備えていきたいと思います。 82理解していないのでわからない 83タイ国ではトイレが三つあると聞いている、日本でもそれに習お

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、そういった形では整理しておりますが、そのＳＤＧｓ自体の説明とか、そういうところはまた資料の中でうまく整理をしていきたいというふうに考えてございます。 ○小川会長そういった意味では、先ほど用語の説明は下部につけるとおっ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172471/r103giji.pdf種別：pdf サイズ：361.008KB

、既に顕在化している気候変動の影響は、将来的にますます大きくなり、気候変動に適応することの重要性が高まっていきます。 こうした状況を踏まえ、本県では省エネルギーなどの推進による脱炭素社会の実現及び気候変動に適応

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は様々な視点や切り口で得られた知見やデータを眺めながら、より効果的な改善策を提案できるよう研究を進めていきたいと考えています。 用語解説注１）最大増加反応性（Maximum Incremental Reactivity；MIR）：個々のVOC成分がオゾンを生成する能力を示すもの

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能市（ムーミンバレーパーク等） ・長瀞町（岩畳等）・宮代町（東武動物公園等） ・市内での遠足やオリエンテーリング・全校ハイキング （県外の例）・群馬県（群馬サファリパーク、自然史博物館、富岡製糸場等） ・茨城県（大洗町方面）・福島県（会津町方面）等 ②行程は

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ことをやっていますね。 また来年も来ます。 」というような形で繋がっていくこともあるので、諦めずに声は掛けていきたいと考えている。 あと、交流スペースに勉強する学生が多いということであるが、今年はＤＶ防止フォーラムのチラシ

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の段階的評価規準(八北モデル)」を児童と共有し、これからも文字と読み、音をつないでいく文字指導を継続して行っていきたい。 ４指導観授業を行うにあたって「コミュニケーションの目的や場面、状況等の工夫」、「中間指導」、「ルーブリックを

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で、目指す生徒像を具現化するために、まずは基礎基本の定着を徹底したい。 その上で、思考力、判断力、表現力を育んでいきたい。 また、小中の連携を密にしたり、高校の授業を参観したりして、小中高の円滑な接続を目指したい。 本校英語科で

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