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方には更なる取組への参加を、また、今まで川に関心がなかったという人たちにも興味を持っていただけるのではないかと考えています。さらに、このクエストのラストにはお楽しみ要素を用意する予定であります。詳細は追って公表

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いんだけど、グラフの作りかたがよく分からないんだけど。 女の子、あやののセリフ1 わたしは、自分のグラフの使いかたが正しいのか自信がなくて、先に進められないでいるわ。 コバトンのセリフ1 二人ともこまっているようだね。そろ

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0206/kodomo/graph01_nandarou.html種別：html サイズ：30.736KB

るのがかんたんなことだね。マークをならべるだけだから、手伝ってあげれば小さい子どもでも作れるくらいやさしいからね。 それじゃあ単位グラフを作るときのポイントを見ていこう。 マークの大きさをそろえよう コバトンのセリ

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棒と棒の間がバラバラだと正しくくらべられないよ。棒のかんかくをそろえよう。 棒のかんかくは広すぎると見づらいから気を付けてね。 めもりのかんかくをそろえよう コバトンのセリフ7 めもりのはばがバラバラだと正しくくら

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0206/kodomo/graph03_bou.html種別：html サイズ：35.544KB

数のようすを見る場合がとても多いよ。 次の例のように、かたほうが数でない場合は「関係のある二つの数」とは言えないから、ふつうは折れ線グラフでは表さないから気を付けよう。 折れ線グラフの見かた コバトンのセリフ2 ここで折

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0206/kodomo/graph04_oresen.html種別：html サイズ：46.74KB

。 百分率も小学校5年生で習うんだけど、百分率を計算して帯グラフを作るのは、習った後でないとちょっとむずかしいかもしれないね。 でも、あきらめることはないよ。百分率の計算を知らない3年生や4年生でも、棒グラフを変形さ

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パーセントとして表すから、1パーセントは3.6度になるよ。でもふつうの分度器には0.1度のめもりは付いていないから、目分量で書かないといけない。角度1度の小さなめもりをさらに10等分して正しく書くのはむずかしいし、小

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0206/kodomo/graph06_enn.html種別：html サイズ：43.474KB

を作ってみよう 男の子、はかるのセリフ1 自由研究の宿題、何にしようかな？ 女の子、あやののセリフ1 何がいいか、なかなか決まらないわ。 コバトンのセリフ1 統計グラフのポスターなんか作ってみたらどうかな？ 男の子、はかるのセリフ

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0206/kodomo/jiyuukenkyuu.html種別：html サイズ：27.24KB

な…。 コバトンのセリフ2 あまり聞いたことがないみたいだね。それじゃあ「統計」 ってどんなものか、まだよく知らないかな？ 男の子、はかるのセリフ2 学校でも習っていないと思うよ。 よくわからないなぁ。 女の子、あやののセリフ2 そうね。教

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ているかな。 はかるくんのは、一番よく出て来る数字を代表と考える「最頻値（さいひんち）」だね。2冊の人が10人で一番多いからね。 ほかにも、数の小さいものから順にならべて、ちょうど真ん中に来た数字を代表と考える「中央値（ちゅうおう

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0206/kodomo/nandarou02_yoitokoro.html種別：html サイズ：38.967KB