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ようにする。 【運動】 仮説１必要感のある学習展開や場の工夫をすることで、自らの運動能力の伸びを実感できるであろう。 仮説２自らの生活習慣と心身の健康状態をふりかえり、運動することのよさを知ることで、 自ら進んでよりよい生

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とって必要感のある学びとなるよう学習過程を工夫すれば、自ら課題をもち進んで学習に取り組むことができるであろう。 研修主題「生きる力を培う活力ある児童の育成」 ～自ら考え、協働し、課題解決を目指す児童の育成～ フロアーボール

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題との関わり研究主題仮説１自分の思いや考えをもって課題に取り組むことで、確かな学力を育むことができるであろう。 【手立て①】課題設定・授業の導入で教師がつくった言葉遊びのモデルを見せ、単元のゴールを具体的に示す。 単元全

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が人（％）と多い。 外遊びや、体育の授業では元気に運動する姿が見られる。 特にフレッシュタイムで行っている室内エアロビクスでは、画面を見ながら一生懸命取り組み、運動後も「もう１回やりたい」と声が聞こえるほど、運動に意欲的に取り

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組みを通して、 運動習慣の定着と基礎体力の向上を図っている。 また、全校体育では、「フレッシュダンス」 や「室内エアロビクス」などを行い、多様な運動に触れると共に、運動の楽しさを味わわせるような工夫を行ってきた。 今後は、体力テスト

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程を設定すれば，自らの課題解決に向けて主体的に取り組むことができ，「できた」「わかった」を実感することができるであろう。 手立て④：デジタルポートフォリオの活用・単元前半においては，感覚つくりの運動を教師が提示した内容で行う。

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現できる子」 【仮説①】 外国語を学ぶ楽しさを味わうことができれば、外国語活動に意欲的に取り組むことができるであろう。 ・授業の初めに指導者とALTでSmall Talkを行い、続けて本時のめあてを確認することで、学習を通してどのようなことがで

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るだろう。 【仮説②】自分の思いや考え方を話す活動を取り入れることで、自分の考えや気持ちを表現できる力が育つであろう。 ７単元計画（４時間）本時２／４ 時目標（◆）と主な活動（【】、○）【】＝誌面化されている活動◎評価の観点（方法） １◆多様な考え方があるこ

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氏と協力して開拓していったのである。 清兵衛氏も町人であったから、初めは商売として開拓をしようとしたのであろうが、 予想以上に荒廃した土地だけに村人と共に手を携えて仕事をするうちに、村人達のためになんとかしたいと

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の意見交換を取り入れる。 全員の前では意見の言えない子も、隣の子に対してならば安心して言うことができるであろうし、聞く側も積極的にかかわり自分の意見との相違を感じることが出来ると考えるからである。 そして、それが学

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