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とって必要感のある学びとなるよう学習過程を工夫すれば、自ら課題をもち進んで学習に取り組むことができるであろう。 研修主題「生きる力を培う活力ある児童の育成」 ～自ら考え、協働し、課題解決を目指す児童の育成～ フロアーボール

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題との関わり研究主題仮説１自分の思いや考えをもって課題に取り組むことで、確かな学力を育むことができるであろう。 【手立て①】課題設定・授業の導入で教師がつくった言葉遊びのモデルを見せ、単元のゴールを具体的に示す。 単元全

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が人（％）と多い。 外遊びや、体育の授業では元気に運動する姿が見られる。 特にフレッシュタイムで行っている室内エアロビクスでは、画面を見ながら一生懸命取り組み、運動後も「もう１回やりたい」と声が聞こえるほど、運動に意欲的に取り

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組みを通して、 運動習慣の定着と基礎体力の向上を図っている。 また、全校体育では、「フレッシュダンス」 や「室内エアロビクス」などを行い、多様な運動に触れると共に、運動の楽しさを味わわせるような工夫を行ってきた。 今後は、体力テスト

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程を設定すれば，自らの課題解決に向けて主体的に取り組むことができ，「できた」「わかった」を実感することができるであろう。 手立て④：デジタルポートフォリオの活用・単元前半においては，感覚つくりの運動を教師が提示した内容で行う。

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現できる子」 【仮説①】 外国語を学ぶ楽しさを味わうことができれば、外国語活動に意欲的に取り組むことができるであろう。 ・授業の初めに指導者とALTでSmall Talkを行い、続けて本時のめあてを確認することで、学習を通してどのようなことがで

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るだろう。 【仮説②】自分の思いや考え方を話す活動を取り入れることで、自分の考えや気持ちを表現できる力が育つであろう。 ７単元計画（４時間）本時２／４ 時目標（◆）と主な活動（【】、○）【】＝誌面化されている活動◎評価の観点（方法） １◆多様な考え方があるこ

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分かった。 これにより、「安価・簡便な人工膝関節置換術支援システムを開発する」という最終的な目標の達成も可能であろうことが分かった。 今後は、昨年度に開発した「大腿骨側骨切り支援システム」と統合させた「人工膝関節置換術支援シ

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考えられる、視覚の初期段階（V4野まで）の処理を指すものとする。 なぜならば、少数色覚者が色覚の補助に期待するであろうことは、もし同じ個性であった場合に同じ色覚であれば得られたはずの感動であり、 各人の経験や信念に基づい

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分かった。 これにより、「安価・簡便な人工膝関節置換術支援システムを開発する」という最終的な目標の達成も可能であろうことが分かった。 今後は、昨年度に開発した「大腿骨側骨切り支援システム」と統合させた「人工膝関節置換術支援シ

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