検索結果

てはまるわけではありませんが、がんの部位や手術方法、行われている治療内容、投与されている薬剤により、起こるであろう体調悪化は、概ね予測できます。 がんを持つ従業員本人は、そのときの対処方法を知っているはずですが、職場も

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19329/kigyoumukemanu_2013.pdf種別：pdf サイズ：4442.041KB

が率先して話し合いをリードする姿に「宮高生」としてのモデルケースを発見することができた下級生も多かったであろう。 また、今年度実施した授業では「共生」をテーマに掲げたが、共に学びながら、共に生きることについて考えるとい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/10miyasiro2.pdf種別：pdf サイズ：413.332KB

童が道徳的価値について自分事として捉え、多面的・多角的に考えることができ、よりよい道徳性の育成につながるであろう。 ⑵家庭・地域社会との連携を生かした道徳教育を全教職員で推進すれば、地域総掛かりでの一貫した道徳教育を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/1kitamotokitamotonisi.pdf種別：pdf サイズ：643.87KB

童が道徳的価値について自分事として捉え、多面的・多角的に考えることができ、よりよい道徳性の育成につながるであろう。 ⑵家庭・地域社会との連携を生かした道徳教育を全教職員で推進すれば、地域総掛かりでの一貫した道徳教育を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/1kitamotonisi.pdf種別：pdf サイズ：276.493KB

つながる授業構想を実践すれば、自己の生き方についての考えを深めることができ、 心の豊かな子を育成できるであろう。 （授業研究） ⑵道徳科を核とした校内環境を整備するとともに、学びをつなぐ他教科等のカリキュラム・マネジメント

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/1wakou5sy.pdf種別：pdf サイズ：331.928KB

だけでは気付くことができなかった多様な価値観にふれることができ、多面的・多角的に考える生徒を育成できるであろう。 （授業研究部） ⑵多様化する生徒の実態に応じて、目標や方法などの「見える化」を行うことで、 多面的・多角的に考える

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/2asaka5ty.pdf種別：pdf サイズ：270.969KB

だけでは気付くことができなかった多様な価値観にふれることができ、多面的・多角的に考える生徒を育成できるであろう。 （授業研究部） ⑵多様化する生徒の実態に応じて、目標や方法などの「見える化」を行うことで、多面的・多角的に考える

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/2asakadaigo.pdf種別：pdf サイズ：252.353KB

教育」を充実するとともに、課題である「一方的な人間関係への不満」に対する適切な支援を可能にすることができるであろう。 ３研究の経過月実施内容 ４月ローテーション道徳の計画 ５月～９月ローテーション道徳の実践 ６月校内研修

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/2niizadaini.pdf種別：pdf サイズ：223.864KB

確にした授業」を行えば、児童が自ら考えたい、伝えたい、深めたいという意欲をもって学習に取り組むことができるであろう。 ⑵「並木小特別葉」に基づく授業を行えば、道徳教育における道徳科と各教科・領域等とのつながりを意識でき、より

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/3tokorozawanamiki.pdf種別：pdf サイズ：314.081KB

夫をすることによって、議論が活発になり、新たな気づきが生まれ、自己マスタリーの育成につなげることができるであろう。 ３研究の経過月研修の種類研修の内容 ４ ①共通理解研修研究主任による示範授業 ②全体研修 ○研究の進め方につ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/3toyooka.pdf種別：pdf サイズ：325.917KB