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組織図 ３研究仮説と手だて （１）研究仮説 ①教材との出会い方を工夫することで、主体的に考えることができるであろう。 ②ねらいを明確にし、多様な考え方や感じ方に接することができる発問を工夫すれば、自己の考えを深め広げていくこ

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それに対する手立て仮説１児童の「主体的な学び」を促す授業を行えば，道徳的価値を自分のこととして考えられるであろう。 ＜手立て＞ （１）道徳的価値を自分のこととして捉えさせる授業展開の工夫・授業の展開の最後に保護者からの手紙

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との連携・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・39 （４）関連情報の共有と活用・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・40 （５）子どもの健康支援の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・41 コラム：新型コロナウイルスにおけるエアロゾル感染について・・・・・・17 新型コロナウイルワクチンについて・・・・・・・・・・・・・・23 新型コロナウイルス感染症について・・・・・・・・・・・・・・31 別添１具体的な感

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確保新型コロナウイルス感染症の感染経路は、接触感染のほか、せき、くしゃみ、 会話等のときに排出される飛沫やエアロゾルの吸入等とされており、換気の確保は、引き続き、有効な感染症対策となります。 このため、換気は、気候上可能な限

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ナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル～「学校の新しい生活様式」～第２章３．集団感染のリスクへの対応」（※３）やエアロゾル感染と飛沫感染の対策の考え方や換気を阻害しないパーティションの配置等についてお示ししている「換

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に行けば「スポーツが盛ん」というような学校にしなければならない。 ２○新校においては他校との違い、特色が大切であろう。 ３○中学生やその保護者も含めて、どのようなニーズがあるかを知ることが大切である。 基本方針には、今の児玉高

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通科でも農業科・工業科の学びを学習できるようにするものである。 ５新校においては他校との違い、特色が大切であろう。 ６中学生やその保護者も含めて、どのようなニーズがあるかを知ることが大切である。 基本方針には、今の児玉高

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に行けば「スポーツが盛ん」というような学校にしなければならない。 ２○新校においては他校との違い、特色が大切であろう。 ３○中学生やその保護者も含めて、どのようなニーズがあるかを知ることが大切である。 基本方針には、今の児玉高

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173862/shinkoukihonkeikakuankodama3.pdf種別：pdf サイズ：149.895KB

究を進めた。 ４研究の実践内容 ⑴研究の仮説仮説1指導方法を工夫することで、運動好きな生徒の育成ができるであろう。 手立て①生徒の実態調査手立て②課題解決の取組仮説２できることが増えることによって自発的意欲の促進につな

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らに、仮説を「教師がPDCAサイクルを意識して授業改善を行えば、児童は『体育の楽しさを広げることができる子』になるであろう。 」とした。 なお、 委嘱期間は２年間であるが、本校の研究は令和 ３年度から、３か年で行っている。 ４研究の実践内容 (

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