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ができた。 ・各機関との連携により、読書に親しんだり、円滑に調べ学習を行ったりすることができた。 (2)課題・読書をあまり好まない児童に目標を達成させることが困難である。 本の紹介の仕方や読書目標を下げるなど工夫をすることで、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/n01_kumagaya_isihara_ae_.pdf種別：pdf サイズ：224.838KB

活動の一環として行う言語活動であり、各学校が適切な評価方法を用いて評価できることウ能力記述文の具体性は、あまり細かな数値的目安を含めるよりも、学習指導要領で示されている外国語科の内容における表現の程度にして

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20898/282gaikokugo.pdf種別：pdf サイズ：2215.156KB

ࡸ ၥ࠸࠿ࡅࢆ኱ษ࡟ ࡍࡿࠋ この例では、内容項目［Ｃ社会参画、公共の精神］や［Ｃ勤労］については、教科等においてあまり指導されておらず、道徳科において補っていかなければ生徒の道徳性をバランスよく育成できないことがわかる。 ま

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用許諾契約を締結した県内団体の構成員である生産者に限り県内での栽培を認め、自家増殖を許諾。 埼園い３号 （あまりん） 可不要否－ 彩６号 （べにたま） 可不要否－ シクラメン麗しの香り可不要否－県と利用許諾契約を締結した種苗業者から

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/208983/r070626hinsyubetutaiouhyou.pdf種別：pdf サイズ：211.852KB

メカニズムに関する実験と解析 千葉市と習志野市（住宅が密集している地区）のデータのみ神栖市と潮来市（住宅があまり密集していない地区）のデータのみ東日本大震災で被災した都市における平均めり込み沈下量と傾斜角の関係

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209003/r7_ekijyoukasiryou_1.pdf種別：pdf サイズ：7882.252KB

庭での読書習慣の確立に向けた取組を考える必要がある。 また、今年はコロナ禍により生徒が活躍する推進運動があまりできなかった。 来年度以降、異なる形態での活動を検討していきたい。 今年の各生徒への貸出図書数平均4.3冊朝

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の活動の一部を紹介いたします。 アポップ作りこの活動は、読書活動を推進する図書委員が本の魅力を紹介し、普段あまり本に親しみがない生徒にも本のよさ、作品の魅力を知ってもらうことを目的に行っています。 イポイントカード

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）毎日のように図書室に来て本を開いたり、 友達同士で本について語ったりする姿も見られる。 ⑵課題まだ図書室をあまり利用したことのない生徒もいる。 ⑶おわりに今後も図書委員会の活動を活発にし、展示や掲示も工夫して、生徒が本

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20909/12__chujou.pdf種別：pdf サイズ：267.723KB

となる。 ⑵これまでの学習状況及び児童の実態について本学級の児童は、１学期の全校遠足の話合いの際、思いが強いあまりに自分の考えと違う相手の意見を受け入れられないことや一方的に相手を責めてしまうことがあった。 しかし、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/32doutoku.pdf種別：pdf サイズ：4364.186KB

駅までの500mの間に個人店がある。 ２年生の生活科で町探検をしているため存在は認識しているが、商店街に対してあまり関心がなく、自分の住んでいる街に対して意識が低い。 そこで、自分の住んでいる町にある商店街を学習すること

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