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１問目の総合的認識だけ「非常にある～全くない」までの７段階評価。 ２問目以降２０問目までは「そう思う」、「まあそう思う」、「あまりそう思わない」、「そう思わない」の４段階評価により回答する方式とした。 ３調査結果 （１）結果の把握方法総合的認識

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138669/anke-tosyousai30.pdf種別：pdf サイズ：5059.869KB

ついて、生徒と確認しながら進めていたところが生徒主体であり参考にしたいと思いました。 ○理科室という環境があまりにもキレイかつ整頓されていたため、安全に効率的に授業が展開されており、 参考になりました。 また、準備や生徒

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138861/cyuu-rika-matome30.pdf種別：pdf サイズ：447.704KB

い(4)] ※下線部は、改訂により変更、もしくは新しく記述された部分 【幼児の具体的な姿と ●３歳児６月ある日、学級で「あまだれぽったん」を歌い始める。 その数日後に雨が降ってくると、雨に気付いたＡが 「雨、降ってるね」と言い、Ｂが「あまだれぽっ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/01all.pdf種別：pdf サイズ：4548.379KB

い(4)] ※下線部は、改訂により変更、もしくは新しく記述された部分 【幼児の具体的な姿と ●３歳児６月ある日、学級で「あまだれぽったん」を歌い始める。 その数日後に雨が降ってくると、雨に気付いたＡが 「雨、降ってるね」と言い、Ｂが「あまだれぽっ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/06no2-all.pdf種別：pdf サイズ：5847.165KB

い(4)] ※下線部は、改訂により変更、もしくは新しく記述された部分 【幼児の具体的な姿と ●３歳児６月ある日、学級で「あまだれぽったん」を歌い始める。 その数日後に雨が降ってくると、雨に気付いたＡが 「雨、降ってるね」と言い、Ｂが「あまだれぽっ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/09no2-3.pdf種別：pdf サイズ：2299.165KB

ラット（上を参照） ・ジャカルタ絆駅伝 「プンチャック・シラット」 1000年以上昔から存在するとされている、インドネシア、マレー地域発祥の伝統格闘技。 日本の空手のように流派も多くあり、一見踊りのようにも見える独特な動きが特徴。 在留邦

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138940/hagiwara.pdf種別：pdf サイズ：304.089KB

ちは、私以上に日本人プレーヤーを知っていました。 「浦和レッズが好き」と伝えると、「知っている」と返答を聞いた時は、あまりサッカーに詳しくない自分にとって、とても嬉しく大変驚くこともありました。 またドイツと同じように日本も

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138940/sugiharasanreport3008shusei.pdf種別：pdf サイズ：449.936KB

成された多文化社会の出現によって「イギリス」という概念が不明瞭になっているようだ。 今現在、日本文化が若者にあまり受け継がれることなく、認知度が下がってきているのに加え、外国からの移民の増加などによるグローバル化の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138940/yoshizawa01.pdf種別：pdf サイズ：129.28KB

や商品別付加価値額のシェアや粗付加価値率を計算できる。 個別統計では、付加価値額を直接的に得られる統計はあまりなく、付加価値額という同じ名称であっても統計により定義・範囲が異なる場合があるが、産業連関表を使うと同

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13931/368416.pdf種別：pdf サイズ：381.587KB

や商品別付加価値額のシェアや粗付加価値率を計算できる。 個別統計では、付加価値額を直接的に得られる統計はあまりなく、付加価値額という同じ名称であっても統計により定義・範囲が異なる場合があるが、産業連関表を使うと同

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13931/385427.pdf種別：pdf サイズ：390.17KB