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方法について明記しておくことは重要である。 （５）参考資料 １．国立成育医療研究センター看護部編集．小児看護ケアマニュアル．第１版．中山書店． ２０１５年． ２．二宮啓子／今野美紀編集．小児看護学概論改訂第３版子どもと家族に寄り添う援助．南

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135682/houkokusho_betten2_020324.pdf種別：pdf サイズ：2571.903KB

所 ３人 （３）難病患者支援者支援 在宅療養の場において各種サービスを組み立て、患者や家族を支援しているケアマネジャーを対象に研修会を行った。 月 日内 容場所及び参加人数 平成２９年 １２月１５日 講義「災害により引き起こされること」 「

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/136352/04hokenyobo.pdf種別：pdf サイズ：106.581KB

所 ３人 （３）難病患者支援者支援 在宅療養の場において各種サービスを組み立て、患者や家族を支援しているケアマネジャーを対象に研修会を行った。 月 日内 容場所及び参加人数 平成２９年 １２月１５日 講義「災害により引き起こされること」 「

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/136352/soka-nenpo30.pdf種別：pdf サイズ：624.942KB

場面で、児童のよいところを見つけ、積極的に認めたり、励ましたりすることが大切です。 ●失敗への対応失敗を恐れるあまり、意欲的に学校生活を送れない児童もいます。 結果だけではなく、経過やプロセス、努力することに価値があること

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13655/613174.pdf種別：pdf サイズ：1238.768KB

面や状況ごとに言葉をかけ、対処の仕方について具体的に教えていくことが大切です。 ●失敗への対応失敗を恐れるあまり、意欲的に学校生活を送れない生徒もいます。 結果だけではなく、経過やプロセス、努力に価値があることを学級全

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13655/613175.pdf種別：pdf サイズ：1262.046KB

別支援教育コーディネーター等による組織的な相談体制を確立することが重要です。 ●失敗への対応失敗を恐れるあまり、意欲的に学校生活を送れない生徒もいます。 結果だけではなく、経過やプロセス、努力に価値があることをていね

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13655/613176.pdf種別：pdf サイズ：1297.918KB

場面での自己目標を設定させ、常に行動の振り返りをさせる。 他者から与えられた目標だとか、制約といったものはあまり意味がなく、進んで守ろうとしたり、できなったから次は頑張ろうなどといった気持ちにはなかなかなれません。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13659/8151.xls種別：エクセル サイズ：587KB

られました。 貴重な授業を見せていただき、とても参考になりました。 【協議について】 ○総合の授業に関して、知識があまりなかったのですが、グループの先生方と意見交換できたことで、 授業の進め方や教材の扱いについて見えてきました。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/136806/30expert-sogo-matome.pdf種別：pdf サイズ：241.236KB

っていることについて話し合う。 ・駅前に美味しいお肉屋さんがあるよ。 ・梅林公園がお祭りもあって有名だよね。 ・あまり特徴のあるものがないな。 ・駅前にお店が多いね。 ・今まで行ったところや、知っていることについて考えさせ、大袋への関

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/136806/30expert-sogo.pdf種別：pdf サイズ：343.028KB

めはあるか。 ・収用証明の建物の規模や土地の規模は、埼玉県の条例と同様に定めていない。 ・建物については、従前とあまり変わらず、都市計画法では通常1.5倍から ２倍という運用をよくしているので２倍はそこからきたと思う。 ○本件の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/137325/100jou_houkokusho.pdf種別：pdf サイズ：1627.995KB