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する。 （２）単元設定の理由 ①教材観（言語材料） 本単元は、全8時間の配当時数から構成されているが、今年度移行期にあたり、6学年では2時間で実施する計画となっている。 本校では、本単元を3時間扱いとし、単元最後に発表活動を行い、これ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153325/we_can_1_unit9.pdf種別：pdf サイズ：287.57KB

り、教師とのやり取りをしたりする中から、日本文化を「自分事」として捉えられるようにしていきたい。 活動をするにあたり、児童が思わず聞きたくなる、話したくなるような場面を設定していく。 さらに、本単元の最終時にALTに日本文化を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit2-all.pdf種別：pdf サイズ：618.012KB

○○○○ AET○○○○ １単元名We Can !２Unit 9“Junior High School Life.” ２指導観 （１）児童観 ＜省略＞ （２）教材観本単元は、年間指導計画の中でも最後にあたる単元である。 本単元では「I want to ~.」の表現を用いて、中学生になってからしたいことを尋ねたり、伝えたりするという、児童の卒

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit9.pdf種別：pdf サイズ：294.995KB

そういった意識を持たれてない方が多いのではないかという意見もある。 県の施策にも入っていると思うが、秩父あたりで日本酒、 ワイン、ウィスキー、焼酎など色々な種類の酒を中心にしたPRというのも非常に有効ではないかと考え

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153448/190529_gijigaiyou.pdf種別：pdf サイズ：433.145KB

、それぞれ分担した研究に要する費用を負担する。 （研究試料の取扱い） 第２条甲及び乙は、本共同研究を実施するにあたり、必要な範囲内において、相手方にその所有する研究試料の提供を要請することができるものとする。 ２前項によ

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請者名 住所 連絡先 埼玉県茶業研究所との「簡易共同研究」を実施したいので、下記のとおり申請します。本申請にあたっては、別紙「簡易共同研究に係る確認事項」に記載された規定を遵守します。 記 １研究課題 ２研究目的 ３研究内容 ４実施

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/1535/1-3kanikyodokenkyu_sinseisyo.doc種別：ワード サイズ：37.5KB

請者名 住所 連絡先 埼玉県茶業研究所との「簡易共同研究」を実施したいので、下記のとおり申請します。本申請にあたっては、別紙「簡易共同研究に係る確認事項」に記載された規定を遵守します。 記 １研究課題 ２研究目的 ３研究内容 ４実施

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/1535/1-4kaikyodokenkyu_kinyurei.doc種別：ワード サイズ：40KB

対策により改善し、葉と茎の蒸気の通り具合を確認しながら蒸しましょう。 １蒸気量生葉流量３㎏／分・蒸気量が生葉１㎏あたり３５０ｇの場合蒸気量＝３×６０×０．３５㎏ ＝６３㎏／ｈ ２蒸機・攪拌軸回転を設定より数十回転早くする（葉切れに注意）。 ・胴回転を設定より２～３

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ラーの水位を高めに設定し、豊富な湿った蒸気で葉の水分を補うように蒸します。 蒸気圧は無圧で、蒸気量は生葉１㎏あたり３５０～４００ｇとやや多くします。 二番茶芽は硬化が進んでいるため、蒸し不足や蒸しむらが生じやすくなります。 丸胴の蒸

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、それ以外の一般外来種等は6151件であり、およそ半々であった。 報告データの整理について報告データを集計するにあたりいくつかの課題があった。 植物の和名については同一種に対して別名が存在することが多く、これらを標準名

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