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との大変さや収入を得ることの大変さがわかりよい体験ができました。 ●人に喜んでもらうための仕事は、大変だがあたたかい気持ちになれました。 土建業販売業研磨業図書館造園業サービス業保育園園芸業平成３０年度埼玉の子ども

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/kitakawabe.pdf種別：pdf サイズ：643.398KB

対象経費４補助率医療機関において停電時に備えて患者に貸し出せる簡易自家発電装置等を整備する事業 １台あたり２１２千円停電時に備えて患者に貸し出せる簡易自家発電装置等の購入費 ２分の１ 別紙暴力団排除に関する誓約

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146689/zaitakujinnkoukokyuukikouhuyoukou.pdf種別：pdf サイズ：177.104KB

いて 【主な意見】 ・個別施設計画については全員協議会で報告を予定している。 ・「公共施設等総合管理計画の策定にあたっての指針の改訂」における「維持管理・修繕」の将来経費の見込み額については、今後の計画改訂で対応する。 算出方法につ

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刊行にあたって 21世紀は「人権の世紀」と言われ、人権教育についての国際的な取組が進んでいます。 国連は、1995年（平成7年）から2004年（平成16年）までを「人権教育のための国連10年」 と定め、各国に人権教育・啓発の積極的な取組を求めました。 そ

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刊行にあたって………………………………埼玉県教育局市町村支援部人権教育課長 Ⅰ学校教育における人権教育 １人権教育の目標・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ ２人権教育を通じて育てたい資質・能力・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ ３人権教育の目標と重点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４ ４人権感覚育成プログラムの活用について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５ ５学校に

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「『自分』『人』彩発見プログラム」の発刊にあたって ２１世紀は「人権の世紀」と言われ、国内外で人権教育に関する様々な取組が行われています。 国連では、平成１７年から「人権教育のための世界計画」が開始され、その第一段階（平成１７年～平成１９年）と

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目次 ○「自分『人』彩発見プログラム」発刊にあたって『』 1第１章理論編人権感覚育成のための基本的な考え方 2１人権感覚育成プログラム開発の必要性 3２人権教育における人権感覚育成の位置づけ 5３人権感覚育成のための視点 10４人権感覚

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は、権利の序列が目的ではなく、人権感覚を高めることが最大のねらいであることを、指導者は理解したうえで指導にあたる。 ◇ふり返りを通して、生徒相互の人権についての意識の高まりを効果的に引き出せるよう、シ－トの掲示方法や発

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○授業に用意できる「うさぎ」の数でか、。 かわり方が変わったり、アレルギーの 、児童もいたりするので実際にさわる子・あたたかい観察する子など無理なく、動物の世界・やわらかいに入っていけるグループの作り方にも・ドキドキする配慮

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、自分や他者の生命を尊重しようとする態度を育てたい。 （３時間扱い）アクティビティーの概要活動１人権パネルシアターを行う。 １時間・キーワードから連想する絵を描いてパネルに貼る。 活動２写真を読む１時間・２枚の写真から受

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