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より、受注者は、ＩＣＴ 活用工事（法面工）を実施することができるものとする。 （基準） 第７条ＩＣＴ活用工事（法面工）の実施にあたっては、国土交通省が定めた要領及び基準を準用するものとする。 （工事完成図書の納品） 第８条工事完成図書の納品にあ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142239/8.pdf種別：pdf サイズ：309.632KB

おいて、３次元測量データを取得するため、以下１）～７） から選択（複数以上可）して測量を行うものとする。 起工測量にあたっては、施工現場の環境条件により、面的な計測のほか、管理断面及び変化点の計測による測量を選択してもＩＣＴ活用工

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142239/9.pdf種別：pdf サイズ：307.557KB

構造物工（橋梁上部） 構造物工（橋脚・橋台） 構造物工（コンクリート堰堤工） 第２実施体制 ＩＣＴ活用の推進にあたっては、県土整備部各課所が一体となって取り組む体制を整備し、 ＩＣＴ活用の推進のための各技術に関する実施要領、積算方法

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142239/jissihousin.pdf種別：pdf サイズ：827.519KB

机・ロッカー・部屋が散らかっていたので，必要なものを見つけることができなかった家や学校で頭にきて人やものにあたった先生が，自分に対して言っていたことを思い出すことができなかったきちんと話を聞かないといけないと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/00321syou-2syou.pdf種別：pdf サイズ：4571.633KB

机・ロッカー・部屋が散らかっていたので，必要なものを見つけることができなかった家や学校で頭にきて人やものにあたった先生が，自分に対して言っていたことを思い出すことができなかったきちんと話を聞かないといけないと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/2832detakatuyou.pdf種別：pdf サイズ：1185.299KB

見方＞ ◆⇒最大値（最も学力が高い児童・生徒が属する学力レベル） ■⇒75％値（学力の高い順に並べたときに、上から数えて25％にあたる児童・生徒が属する学力レベル） ▲⇒中央値（学力の高い順に並べたときに、上から数えて50％にあたる児童・生徒が属する学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/33633syo-4syo.pdf種別：pdf サイズ：6004.745KB

見方＞ ◆⇒最大値（最も学力が高い児童・生徒が属する学力レベル） ■⇒75％値（学力の高い順に並べたときに、上から数えて25％にあたる児童・生徒が属する学力レベル） ▲⇒中央値（学力の高い順に並べたときに、上から数えて50％にあたる児童・生徒が属する学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/3443kekkabunnsekikatsuyou.pdf種別：pdf サイズ：1303.046KB

の理解が不十分である上に、熟語の構成について選択する問題に慣れていないことが考えられる。 〇学習を進めるにあたり、熟語の組み合わせには上記の４通りなどがあること、特に間違えやすいア・イの組み合わせについて、熟語の意味

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/6873syougakukokugo.pdf種別：pdf サイズ：1017.374KB

の理解が不十分である上に、熟語の構成について選択する問題に慣れていないことが考えられる。 〇学習を進めるにあたり、熟語の組み合わせには上記の４通りなどがあること、特に間違えやすいア・イの組み合わせについて、熟語の意味

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/p65-p113.pdf種別：pdf サイズ：6291.041KB

しています。 また、人工土壌にはさまざま種類があり、当初の性質が経年変化により変化する土壌もあるので、使用にあたってはそれぞれの土壌の性質を十分理解した上で使用する必要があります。 植生基盤の厚さは、種類よって一概に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142431/398209_1.pdf種別：pdf サイズ：890.571KB