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る。 ○生徒たちは様々な家族環境にあるため、プライバシーに関しては十分な配慮が必要である。 授業を展開するにあたっては、事前に担任や学年担当職員から情報提供をしてもらい、生徒の家庭状況を把握し、授業展開においても『もしか

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ヒントが見つかればよいことを話します。 【プログラムの展開例】（時間：60分程度） 子育て学習のプログラムの導入にあたり、参加者の体験学習の動機づけを高めると同時に、身近な題材の意見交換をすることによって、肩の力を抜いて気軽

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12421/372335.pdf種別：pdf サイズ：468.435KB

ださい。 ○答えに「正しい」、「間違っている」ということはないので、思ったことを自由に記入するように促します。 ○記入にあたっては、走り書き程度のメモでよいことも伝えます。 ◎グループの中でお互いの回答を比べてみましょう。 ○共通する事柄

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ク１」の「最近、わたしが発見したこと」 を自由に書いて下さい。 ○気軽な気持ちで自由に書くように伝えます。 ○記入にあたっては、走り書き程度のメモでよいことも伝えます。 ◎「ワーク２」の活動を説明します。 自己紹介を考えます。 その中には、先ほ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12421/372346.pdf種別：pdf サイズ：456.681KB

いくようにします。 展開 40分 ◎「ワーク１」の資料を見て、気付いたことや感想をメモ欄に記入しましょう。 ○記入にあたっては、走り書き程度のメモでよいことを伝えます。 ◎どうして朝食をとる子ほどペーパーテストの点が高いのでしょうか。

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方などを折りにふれ話しましょう。 そして人生の目標は汗を流し、失敗を重ねながら達成していくものだと、励まし、あたたかく見守っていきましょう。 「親は子どもの応援団」です。 ダメなところを責めるより、良いところを増やしていこう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12421/372371.pdf種別：pdf サイズ：528.189KB

ださい。 ○答えに「正しい」、「間違っている」ということはないので、思ったことを自由に記入するように促します。 ○記入にあたっては、走り書き程度のメモでよいことも伝えます。 ◎グループの中で記入したことをお互い発表しましょう。 ○プライバ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12421/372385.pdf種別：pdf サイズ：466.514KB

う支援するのか、考えたことや感想を書いてもらいます。 （ふりかえり） ○発表してもらいます。 ○子供の中学校進学にあたって、親は大きな期待をもちます。 それが子供にとって大きなプレッシャーになることもあります。 これが案外、目が届き

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ったり、ちょっとした気遣いをしてくださる人が増えたら、とてもうれしいです。 まわりの人たちのやさしい一言で、あたたかい気持ちになれますし、お母さんがうれしいと、お腹の赤ちゃんもいい気分になっているはずです。 もちろん、妊

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12423/372223.pdf種別：pdf サイズ：317.126KB

とで起きる危険もあります。 大人が歩きタバコで手にもっているタバコの火は、実は歩いている幼児の顔の高さにあたります。 実際に事故が報告されています。 耳をやけどさせられた、ほおをやけどさせられたなど、１件、２件ではありま

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