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５％、中学校が８１．２％にも及んでいます。 また、脳や⼼臓疾患による過労死の労災認定基準として、発症前２〜６カ⽉間に１カ⽉あたり約８０時間を超えた時間外労働あった場合に、業務と発症との関連性が強いとされる 「過労死ライン」を超える教職員

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ため…」の考えのもと、職員会議や生徒指導部会、教育相談部会、 入学準備委員会など、多数の会議を実施してきた。 ・月（週）あたりの会議計画（当初） ①第1週目②第2週目… 月曜日①部会（必要時） ②企画会（年10回） ③職員会議 ④⑤学年会・学級事務木曜日①委員会活動 ②学

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・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ （３）調査期間・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ （４）調査項目・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ （５）回収結果・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ ２調査結果の概要 （１）職種別勤務時間を除く在校時間の１日あたりの平均・・・・・・・・３ （２）勤務時間を除く在校時間に行った業務の割合・・・・・・・・・・・３ ３調査結果 （１）国の調査との比較・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４ （２）項目別勤務時間を除

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で編集に可能に共同編集による効果・資料の再編集の時間約１時間カット・資料の印刷、配布の時間約30分カット・１人あたり時間外在校等時間 ＝年間360時間以下を達成・職員会議資料の様子資料を修正する時間を短縮会議や研修会の場

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委員会や職員会議にて行事の内容の見直し・精選等について提案し、目的や意義を含め共通理解を図る。 ○変更するにあたっての課題点や問題点について十分に協議する。 ○集会や保護者会、通知等で生徒や保護者に説明し、 理解を得る。 ○これ

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革を促進する効果の高い取組～・・・・・・・・・１ Ⅲ調査の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・10 Ⅳ調査結果・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14 １調査Ａ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14 (1)学校種別・職名別に見た勤務日１日あたりの在校時間の内訳 (2)学校種別に見た始業前後及び始業から終業までの教諭等の業務内容 (3)学校種別・職名別・担任別に

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する。 また、「学校における働き方改革」が推進されることにより、教職員の勤務環境の改善が進むことからその推進にあたっては、労働基準法をはじめとする関係法令の趣旨に基づいて教育委員会・校長とも、教職員に対して丁寧な対応が

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・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４ Ⅲ成果～働き方改革を促進する効果の高い取組～・・・・・・７ Ⅳ調査結果・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１２ １調査Ａ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１３ ⑴学校種別・職名別に見た勤務日１日あたりの在校時間の内訳 ⑵学校種別に見た始業前後及び始業から終業までの教諭等の業務内容 ⑶学校種別・職名別・担任別に見

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習の実施の有無は時間外在校等時間に大きな影響を与えていることが分かります。 また、左の散布図からは、１部活あたりの教職員数が多いほど時間外在校等時間が減少していくことが分かります。 その他にも、日課表を見直すことで

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間設定 (※)児童自身が課題を決めて学習する時間 (授業時数にカウントしない) ②学年教員1名が輪番で児童支援にあたり、他の教員は空き時間。 ③授業に遅れが生じたときなど学年教員の総意で授業に戻すことも可。 <下新倉小の取組②> ①年間計画

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