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ると元のレールには戻れない日本。 定年後ならばと思っても、60歳の留学生を受け入れ対象とする中国の大学はみあたりません。 埼玉県の山西大学奨学制度の募集要項を見たときに年齢制限の記載はありませんでした。 60歳で大丈夫

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、こちらでは学部の事を学院という呼び方をしており、山西大学の一つの学部の位置づけのようです。 授業の報告にあたり、そもそも「語学を学ぶ上で海外留学が必要なのか」という話が出るかもしれません。 中国語を聞き、読み、理解する

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都です。 交通量も多いです。 しかし、自動車もバイクもほぼ電化しており排ガスの影響はないと思われます。 このあたりは強力に電化を推し進められた中国の強みかもしれません。 (緑豊か、山、川、水) 学内の広大な敷地には緑が多く、いろいろ

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アがどんどん飛び交い貴重な経験となっています。 またビジネスレターの書き方など将来国際的な舞台で働くにあたって必要なことを学んでいます。 私がこのクラスで得た一番大きな成果はディスカッションの仕方です。 話し合い

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への進学前に、英語を身に付けるために学んでいる方を中心としていました。 出身国は、中国、日本、パプアニューギニア、タイ、ブラジルなど様々でした。 交換留学で来ている大学生から、本国に家族を置いて単身赴任で来ている銀行マンま

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す。 日本にいるときより自然を身近に感じることができました。 少し足を伸ばしてゴールドコーストの都市部にあたるサーファーズパラダイスや電車で２時間弱のブリズベンにも行ってきました。 どちらも自分が滞在した地域とは

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行っていたことを思い出し、その言葉の意味が分かりました。 留学していた期間はちょうど、新学期の始まる時期にあたります。 大学の中庭ではライブやクラブの紹介、サンドイッチの配布など様々なもてなしがされていました。 このイ

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新しい世界を自分の目で見て視野を広げたいと思いプログラムに応募させていただきました。 短期留学をするにあたって３つの目標を立てました。 １．英語を積極的に話し、新しいこと、発見したことについて考えること ２．埼玉や日本

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人が来るんだけども、ピッピを通して悩みを解決したり、居心地のいい場所なんですね。 だから、子ども食堂をやるにあたって、そういう居場所づくりがみんなが来てゴタゴタして楽しく笑顔で帰ってくれる場所がいいかなと思って。 （ナ

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４）学校でどう同和問題を指導していったらよいか、まずは教職員の研修を重ね正しい理解を深め、子供たちの指導にあたることではないか。 （教職員）

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