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意ください。 ◆必ず専用ケースをご使用の上、お湯に沈めてください。 水面付近の反応では、化学熱も同時に発生し98℃あたりまで上昇する場合があります。 その際はあわてずに水中に戻してご使用ください。 （水中での温度は、約65℃前後です）◆お

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部のテレビ会議システムを利用して対面助言を実施することも可能です。 関西支部テレビ会議システムの利用にあたっては、別途、申込手続き及び利用料が必要です。 （「６．関西支部においてテレビ会議システムを用いた相談対面助言を

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します。 なお、面談の質問内容に応じて、電話による回答を行う場合があります。 （５）面談の実施面談時間は、面談１回あたり30分程度とします。 出席人数については、 会議室の広さの関係上、相談１回あたり通常５名程度とします。 なお、出張面

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発表し合い、互いのよさや工夫を認め合う。 「鏡を使って、光を反射させました」 「光を布に当てると、光がふわりとして、あたたかいイメージがします」 「ペットボトルの形によって、光の模様が変わっておもしろいです」 視点をタブレットで記録

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年度東部地区道徳教育研究協議会平成２９年１０月２４日（火） 幸手市立上高野小学校ペープサートを使った発表黒板シアターによる読み聞かせ校長先生からのビデオメッセージ自分自身を振り返る時間 １授業者から（「私の授業の観てほ

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ルールを守る【Ｃ規則の尊重】 資料名「かくれんぼ」 （出典：彩の国の道徳「きょうもげんきに」埼玉県教育委員会） ①黒板シアターによる読み聞かせ黒板を森の中に見立て、ペープサートや絵を用いて教材提示をする。 ＢＧＭを活用したり、かくれんぼで

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深めようとする児童 ○道徳的な判断力・心情・実践意欲と態度を育み、よりよく生きようとする児童 ＜手立て＞ ○黒板シアターによる読み聞かせ黒板を森の中に見立てペープサートや絵を用いて教材提示をする。 ＢＧＭを活用したり、かくれんぼで

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めさせる。 ◇よりよい学級にするために自分ができることを意欲的に考えることができたか。 （発言・付箋） ５ 終末あたためる ６教師の説話を聞く。 ・学級の様子を知る。 （日直が消し忘れた黒板を、気づいた人で消す様子など） ・友達の様子を知り、楽

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と、それを乗り越えるために大切なことや必要な心についての考えを深めることができたか。 （記述内容） ７ 終末あたためる ５教師の説話を聞く。 ○「100％の悩みに対して100％ の力で解決しようとしなくても、１％のやさしい心で100％ の悩みは軽くな

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宮公園へのニーズ.............................................................................. 23 3.4大宮公園魅力アップ協議会からの意見......................................................... 24 4.大宮公園グランドデザインの検討にあたり考慮すべき事項···························26 4.1５つの要素（大宮公園の特性）............................................................... 26 4.2２つの視点と５つの方向性...................................................................... 32 5.大宮公園の将来像·······································································34 6.将来像の

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