検索結果

例は下表のとおりである。 分類件数（構成比）主なテスト事例テスト結果の概要クリーニング 8 (33.3%)背広上着の穴あき背広の内側の特定の場所が、ベルト等から定常的に摩擦を受けて損傷していた状態でクリーニングに出された結果、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/6414/nenpou29.pdf種別：pdf サイズ：1304.309KB

く必要がある。 要するに、 試験の成績が１００のうち９０などとかなり高い割合で選抜試験の合否が決まる形だと、夢をあきらめる生徒が多くなってしまうだろう。 人が社会で活躍していくときに、それを応援する立場から考えると、より一人

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/64676/giji2.pdf種別：pdf サイズ：539.903KB

はじめ国立教育政策研究所総括研究官菊地きくち美代子みよこ埼玉中小企業家同友会川口地区幹事野原のはら晃あきら熊谷市教育委員会教育長秋庭あきば美智子みちこ埼玉県高等学校ＰＴＡ連合会副会長永島ながしま宣のぶ幸ゆ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/64676/meibo.pdf種別：pdf サイズ：112.713KB

けやすいと思われるがんの発症のお話を聞くようになりまして、実際に、本当は頑張りたいのだけれどもキャリアをあきらめるしかないというお話も聞きました。 女性の継続雇用ですとか役職者の比率をあげるというのはもちろん

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/64796/44_gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：291.183KB

のよい明るさをもたらしている。 高層住宅部分も、近景、中景、遠景ともにまちの環境向上に寄与している。 きゃめりあキャメリア駅よりにて分／駅よりにて分 （訪問見学注釈） 時代区分平成2004 訪問・見学対応敷地外から望見可能敷地内の見学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/64969/9999907166.pdf種別：pdf サイズ：496.038KB

から、徒歩１７分または朝日バス「消防署前・豊野工業団地」行きで５分「女子高前」下車 ＜目指す学校像＞ 高い志を持ち、夢をあきらめない生徒の育成を目指す、伝統ある女子の進学校 ＜教育課程等＞※１ ・５５分授業により３３単位の教育課程を編成し、教科

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/65317/e02_kasukabe_jyoshi_06.pdf種別：pdf サイズ：767.706KB

要とされる力を理解する ♫表現力をつける ♫資格取得に挑戦する １真の生きる力をつけるため、勉強も部活動もあきらめない総合力重視の女子高校を目指す。 ２授業、進路行事、総合的な探究の時間を通じて、幅広い教養と思考力・判断力・表

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/65317/e03_kuki_06.pdf種別：pdf サイズ：981.021KB

路希望に沿った授業履修 ○進路面談（個人・保護者） ○進路ガイダンス ○オープンキャンパス ○進学補習 3年目標をあきらめず、最後 ○○まで挑戦する熱意を持つ ○進路ガイダンス ○進学補習○小論文指導 ○進路面談（個人・保護者） ○オープンキャンパス ○面接指

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/65317/e06_souka_06.pdf種別：pdf サイズ：620.369KB

での学びを生かし、個々の進路希望の実現に向けた授業を展開します。 ・積極的・自発的な学習に取り組み、第一志望をあきらめない気持ちを集団で鼓舞します。 １すべての教育活動における「主体的・対話的で深い学び」によって、一人一人の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/65317/e07_koshigaya_kita_06.pdf種別：pdf サイズ：1337.906KB

つの系列から選択します。 ◇地域から愛される学校として創立10周年を迎えました。 ◎育てたい生徒像 ◇元気な生徒・あきらめない粘り強い人材・自ら行動できる人材 ◇優しい生徒・他人を思いやる人材・協調性のある人材 ◇誠実な生徒・約束を守る

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/65317/e36_satte_sakura_06.pdf種別：pdf サイズ：806.628KB