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た意図的・計画的な環境づくり） 今月の絵本 「どうぞのいす」 「おおきなおおきなおいも」 「えんそくバス」 「１４ひきのあきまつり」 「さつまのおいも」 ・自然物など、いろいろな素材にふれて遊ぶ機会を意図的に設定し、 感じたり考えたりしながら自分に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28057/28sannkoutonarusidouan-kazoyoutien3saiji-getuan.pdf種別：pdf サイズ：161.032KB

、ペアの年中児と一緒にかかわって遊ぶことを楽しんだりする姿が見られた。 ・鉄棒や縄跳びなどに繰り返し挑戦し、あきらめないで取り組む姿が見られるようになってきた。 ねらい・考えやイメージを出し合って遊びを進め、楽しさを

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とで、教師の教材研究力や指導力の向上につながり、 意欲的に授業に取り組む児童が増えた。 〇自己効力感を醸成し、あきらめずに最後まで問題に取り組む児童を育てていく。 ・各学校へのメッセージとして・各教科の調査問題について・授業

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せんを引ひき、わからないところに印しるしをつける。 ここがポイント ・わかるところ、わからないところを明らかあきらかにして、授業じゅぎょうにのぞみましょう。 ３わからない言葉ことば、単語たんごなどを、辞書じしょで調しらべま

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せんを引ひき、わからないところに印しるしをつける。 ここがポイント ・わかるところ、わからないところを明らかあきらかにして、授業じゅぎょうにのぞみましょう。 ３わからない言葉ことば、単語たんごなどを、辞書じしょで調しらべま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28081/427869.doc種別：ワード サイズ：905.5KB

せんを引ひき、わからないところに印しるしをつける。 ここがポイント ・わかるところ、わからないところを明らかあきらかにして、授業じゅぎょうにのぞみましょう。 ３わからない言葉ことば、単語たんごなどを、辞書じしょで調しらべま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28081/427872.doc種別：ワード サイズ：426KB

せんを引ひき、わからないところに印しるしをつける。 ここがポイント ・わかるところ、わからないところを明らかあきらかにして、授業じゅぎょうにのぞみましょう。 ３わからない言葉ことば、単語たんごなどを、辞書じしょで調しらべま

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できるので、非常に気分的には楽になりました。 」 【ナレーション】（９：０３） 「いかがでしたか？」 「『働きやすさ』も『働きがい』もあきらめない。 多様な働き方実践企業には、働く人の暮らしとキャリアを大切にし、一人ひとりが安心して力を発揮できる企業

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贈者株式会社トヨタレンタリース埼玉代表取締役社長嶋田光剛しまだみつたけ様専務取締役栗本千秋くりもとちあき様常務取締役澤田さわだ俊とし満みつ様取締役青木あおき啓けい太た様 ４感謝状贈呈の対象県内の特別養護

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年４月９日まで） 氏ふり名がな現職名等溝みぞ岡おか由里ゆりさざんか総合法律事務所・弁護士林はやし文明ふみあき公益財団法人西熊谷病院・院長斎藤さいとう美弥子みやこ斎藤社会福祉士事務所・社会福祉士髙たか橋はし惠え美

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