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キーワード “アキ” に対する結果 “4186”件166ページ目
いに行いった 。 友ともだちに考かんがえをつたえた 。 ④相づあいちや返事へんじ 、 お礼れいができた 。 ⑤諦あきらめずに取とり組くんだ 。 （ 途中とちゅうまででも ） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 たん元名： 算数ふりかえりシート（５～６年）(◎、○、△） 名前（） 算
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/ina_komuro_4_furikaeri.pdf種別：pdf サイズ：889.35KB
あるので、やろうとしていたことを終える前にやめる 16.1 14.1 24.0 29.5 25.0 30.1 授業で難しいときは、やらずにあきらめるか、簡単なところだけやる 12.5 12.1 15.9 22.3 17.5 30.9 中１中２中３ 埼玉県本校埼玉県本校埼玉県本校自分に
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/kazonisi.pdf種別：pdf サイズ：2233.368KB
えた児童については、「自分は一生懸命算数の勉強をしている」「集中して学習に取り組むことができている」 「最後まであきらめずに、問題をといている」の項目において、「当てはまる」「どちらかと言えば当てはまる」に全員が回答しており、苦手
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sinjuku_3_2nen.pdf種別：pdf サイズ：339.734KB
になる。 しかし、好きではないと答えた児童の中でも「自分は、いっしょうけんめい算数の勉強をしている。 」「最後まであきらめず、問題をといている」と答えており、苦手意識を感じながらも、最後まで粘り強く取り組もうとしていることがう
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sinjuku_5_6nen.pdf種別：pdf サイズ：498.845KB
） められるか考えておよその面積を求めることができる。 ◎問題に取り組もうとするが、 できない問題だと思うと、あきらめてしまうことがある。 ※透明シートを渡し、最後まで集中して取り組めるように支援する。 F児（６男） 見通し・直線の数
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sti_3.pdf種別：pdf サイズ：5181.241KB
の気持ちを読み取り、その根拠を常に教科書の文から探すことの大切さを学んだ。 10月29日１－２国語湯浅低学年があきないテンポのよい授業であった。 意欲的に言葉遊びをしながら、自分なりの文を作ることができた。 プリントを交換
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sti_4.pdf種別：pdf サイズ：6202.06KB
組み②デジタル教科書の活用 •“ふつう”のスピードでマスクを付けてシャドーウィングができる •マスクを付けて、穴あきリーディングができるS •“ふつう”のスピードでオーバーラッピングができる •全文、音読できるA •１つ遅いスピードで
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/houkokukodama.pdf種別：pdf サイズ：705.895KB
文法が不正確 ●発音が悪い ☆相手の目を見て話す ☆全身で訴える （ジェスチャー） ☆会話を楽しむ ☆めげない ☆あきらめない 赤ちゃんの言葉マスター法 ～どうやってことばを話せるようになるのか？～ 【０歳～１歳】 ことばのシャワー 【１歳～１歳半】 ママぶー
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/kounai_kenshu.pdf種別：pdf サイズ：7259.481KB
Ｗｈｏａｒｅｙｏｕｇｏｉｎｇｗｉｔｈ？（誰と行くの？）→Ｗｉｔｈ○○．（○○さんとだよ。 ） Ｔｒｙｉｔａｇａｉｎ．（もう一度やってみて）Ｇｏｆｏｒｉｔ．（がんばって）Ｄｏｎ‘ｔｗｏｒｒｙ．（心配しないで） Ｙｏｕｃａｎｄｏｉｔ．（あなたならできる）Ｄｏｎ’ｔｇｉｖｅｕｐ．（あきらめないで） Ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ．（とてもよくできました）Ｇｒｅａｔ．よくできました） What do you want for dinner?（夕ご飯は何がいい？）→I want eat～.（～が食べたい。 ） Ｉｓｉｔｙｕｍｍｙ？（おいしい？）→
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/lets_try_english_vol2.pdf種別：pdf サイズ：213.523KB
確認する。 〇振り返り・本時で学んだことを振り返って、 それを自己評価シートに記入する。 ・あらかじめ用意した穴あき文をもとに、話の大まかな流れ（要点）を全体で最終確認する。 ・すべての単語を確認するのではなく、物語を形作る重要な単
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/shidouannhachigakunenn.pdf種別：pdf サイズ：235.073KB