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たのでトイレに連れて行ったと弁明。 「誤解を招くようなことは今後しないように」 との注意で終わった。 しかし、その後も加害行為は続き何人もの被害者を出してしまった。 【問題点】 校長一人で、正規の手続きを踏まずに注意だけで済ませ

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め抱き寄せた。 その時、生徒Bは抵抗しなかったことから、教員A は生徒Bが自分に好意を持っていると思い込み、その後も同様の行為を繰り返した。 徐々に行為はエスカレートしていき、車内で性行為に至った。 異変に気付いた母親が生

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/190518/pgm46.pdf種別：pdf サイズ：3304.387KB

関係の悩みを聞くためメッセージのやりとりを容易に行いたいと考え、生徒BからSNSのIDを聞き出し、手に入れた。 その後、休日や夜間にも頻繁にSNSを通じて連絡を取り合う中で、ある日、教員 Aは生徒Bを元気づけるためにインターネ

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など不適切な行為を行った。 事例３校長Cは、PTAの歓送迎会後の帰り道で、女性役員を執拗に２人きりの食事に誘い、その後も、一方的にプレゼントを何度も贈り、また、性的な内容のメールを送った。 事例４教員Dは、教育実習生とLINEの連絡

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の例で、不開示部分の情報を削除することなく、単に、当該部分に黒く塗りつぶしたテキストボックスを置くだけでは、その後に当該テキストボックスを容易に外すことが可能であり、不開示部分のテキストデータが保持されているた

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どうしてもお金を工面する必要があった時、実行委員会の資金をその返済に使った。 容易に引き出せたことから、 その後、複数回横領を繰り返した。 次年度、会計担当が変わり、通帳やカードが金庫内にないことから、事故が発覚した。 当時の

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。 周囲を確認して負傷者に出来る限りの救護をし、救急車を呼んだ。 警察に連絡した。 管理職にも連絡を入れた。 その後、懲戒処分も受けたし、多くの人に迷惑をかけた。 被害者の方へ償いもしている。 しかし、あの時、最悪の判断をしなくて本

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カウンセラーへの相談、電話相談窓口への相談、警察からの連絡など、発覚する要因は様々です。 不祥事が発覚すれば、その後、教育委員会が関係教職員への懲戒処分を検討することになります。 懲戒処分は、全体の奉仕者としてふさわしく

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、面談中に突然泣き出す） ⚫気持ちを落ち着かせる、話を聞く体制を提案する・（距離を保ったまま、）「落ち着くまで待つよ。 その後話を聞くよ。 」 ・（距離を保ったまま、）ティッシュを渡す。 ・「少しの間、保健室で気持ちを落ち着けよう。 養護教諭にも聞いて

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/190518/program0321_2.pdf種別：pdf サイズ：7085.102KB

ういうことなんですか？ そして卵母細胞の数が約1,000個以下になると閉経します。 卵子は生まれる前に作られ、 その後に補充されることはないのです。 卵子は、 「量」だけでなく 「質」も低下していくと言われているのです。 そーなんですかぁ Q6

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