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キーワード “その後” に対する結果 “12213”件411ページ目
ことを確認しながら、英語での表現を繰り返し練習し、 定着させる。 ・できるだけ英語を使いながら活動の説明をし、その後、デモンストレーションで再度ルールの確認を行う。 ・会話の際には、アイコンタクトやジェスチャーを心掛けるよう
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153316/lets_try_2_unit7b.pdf種別:pdf サイズ:433.165KB
Please guess. Have a pencil and encircle the answer. Talk with your partner about your answers. ※電子黒板の画像を見せながら、自分の予想を鉛筆で書きこませる。 その後、近くの友達とその答えについて話し合う。 〇自信のない児童や苦手意識をもっている児童には、担任や ALTがサポートをしなが
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153325/hi_friends_1_lesson5.pdf種別:pdf サイズ:411.119KB
する。 児童が4線上に小文字のアルファベットがきちんと書けているか支援する。 アルファベットを発音する。 その後に文字を見せる。 〇はじめにアルファベットを発音し、次に文字を見せることで、アルファベットの名前と文字を一致さ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153325/we_can_1_unit7.pdf種別:pdf サイズ:326.186KB
出単語が出てくるため(下記参照)、音声と意味を一致させるために、カルタゲームを有効に使ってインプットを行う。 その後、“Poka Poka Time in English”「話すこと(やりとり)」の言語活動に発展させていく。 “Poka Poka Time in English”は、本校の道徳科の授業で実施している「
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153325/we_can_1_unit9.pdf種別:pdf サイズ:287.57KB
りすることができるものを知らせることで、色々な人々が世界で生活していることに気付かせて興味をもたせる。 その後徐々に、“Where do you want to go?”“I want to go to~.”等の表現を使って楽しみながら聞くこと・話すことに慣れさせていき、その活動
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/hi_friends_2_lesson5b.pdf種別:pdf サイズ:493.461KB
び』の視点による授業改善」をテーマに授業研究を行っている。 Chantについては、初回には「ふつう」の速さのものを聞かせ、その後「ゆっくり」のものを聞かせて練習をさせている。 速いものを聞いた後に、遅いものを聞かせることで耳が音に早く
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit9.pdf種別:pdf サイズ:294.995KB
計特殊出生率合計特殊出生率と有配偶率(20~49歳)の相関(2015年・県内市町村) 出生数は昭和48年(1973年)をピークとして、その後減少傾向。 平成24年(2012年)に死亡数が出生数を逆転し、自然減となった。 合計特殊出生率は、1970年代前半の第2次ベ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153448/190529_shiryo3.pdf種別:pdf サイズ:2406.689KB
に卵を産み付け、白色で毛状のロウ物質で覆われた産卵痕をつくります。 □産卵痕より上位の枝葉を衰弱させます。 その後どのような被害となるかはまだはっきりしません。 □チャのほか、ブルーベリー、カンキツ、植木類などの庭木類などき
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/1535/r6chuugokuamigasahagoromo2.pdf種別:pdf サイズ:718.197KB
、年に二度繁殖することもある。 当該種の消長昭和20年代には福島や静岡、山梨、四国などに散在的に分布していたが、その後分布域は徐々に拡大し、ほぼ全国的に分布している。 埼玉県では、1978年1月に名栗村での交通事故にあって死亡
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153550/h28doubutu.pdf種別:pdf サイズ:3599.653KB
鑑によれば、初出は1952年、静岡県で見いだされた。 埼玉県の初出は1972年、川越市で珍しい帰化植物として記録された。 その後生育地はしばらく間、県内に散在する程度であったが、次第に分布域を拡げた。 立証する十分な調査データはないが、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153550/h28shokubutu.pdf種別:pdf サイズ:8261.594KB