検索結果

に携帯電話を持たせていますか？それともこれから持たせようと考えていますか？携帯電話を子供に持たせるかどうかについては、まずは保護者がその利便性や危険性について理解した上で、必要性を判断することが大切です。もし、携

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12422/04-6.doc種別：ワード サイズ：1411KB

すいようにするには、普段からどのように接したらいいでしょうか。また、学校との連携はどのようにしていけばよいかについても話し合ってみましょう。 ②親としてこの子にどんな言葉をかけたいですか。 ふりかえり 今日のプログラム

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12422/05-6.docx種別：ワード サイズ：575.474KB

考える暇もなく通り過ぎていきます。 ここでは、思春期の子供の心理と行動や親としてどのように対応したらよいかについて考えてみま しょう。 エピソード 思春期の子供をもつ親のつぶやき・・・困ったな、どうしよう・・・ １中学３年生の息子

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12422/05-7.docx種別：ワード サイズ：365.496KB

、友達の美加と話していた。 私の親、特に母親はいちいち私のすることに口をはさんでくる。 ほんとにうるさい。 確かに心配してくれるのはわかるけど、もう少し自由にしてほしいと思う。 この前だって、門限をちょっと遅れたらものすご

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12422/562790.pdf種別：pdf サイズ：1086.658KB

す。 家族を結ぶものは、いろいろ考えられます。 祖父母の孫育ての関わり方によって、家庭を明るくし、子供の心を豊かにしていきます。 ここでは、孫育ての関わり方について考えてみましょう。 ワーク１次の事例をみて、話し合ってみましょ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12422/562872.pdf種別：pdf サイズ：1129.639KB

心や探究心をもっていろいろなものにかかわりましょう学ぶことの楽しさを知ります文字や数量などの感覚を豊かにしましょう体験したことが、 小学校での学習の理解を助けます自分の思いを表現しましょう自分の将来に夢を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12422/562876.pdf種別：pdf サイズ：1383.791KB

に携帯電話を持たせていますか？それともこれから持たせようと考えていますか？携帯電話を子供に持たせるかどうかについては、まずは保護者がその利便性や危険性について理解した上で、必要性を判断することが大切です。 もし、携

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12422/562877.pdf種別：pdf サイズ：1596.378KB

いようにするには、普段からどのように接したらいいでしょうか。 また、学校との連携はどのようにしていけばよいかについても話し合ってみましょう。 ②親としてこの子にどんな言葉をかけたいですか。 ふりかえり今日のプログラム全

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12422/562880.pdf種別：pdf サイズ：1289.813KB

考える暇もなく通り過ぎていきます。 ここでは、思春期の子供の心理と行動や親としてどのように対応したらよいかについて考えてみましょう。 ①あなた自身の思春期と比べてどのようなことを感じますか。 ＊自分の思春期のころを思い

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12422/562881.pdf種別：pdf サイズ：705.938KB

す。 ２―⑫ 第Ⅱ章 「親の学習」プログラムの手引き ●77● ○「ワーク3」の活動を説明します。 ○＜孫や親にどうかかわっているか＞について、その体験を書いてもらいます。 ◎書いたことをもとに、グループで意見交換をしてみましょう。 ○発表してもらいます。 ○自分の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12422/562896.pdf種別：pdf サイズ：450.54KB