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キーワード “かに” に対する結果 “37082”件699ページ目
.9804 g/cm3（25℃） 相対蒸気密度：5.2（空気=1） 蒸気圧：109 Pa（25℃） 溶解性：水;1,520 mg/L（20℃）、 アルコール、エーテル、アルカリにわずかに溶ける。 引火点：107℃ 安定性・反応性： 酸化剤と反応する。 塩基、 酸無水物、酸塩化物と激しく反応する。 原体： 急性経口毒性 ＬＤ５０（㎎/㎏） ラット＞
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/112698/0701-betten2.pdf種別：pdf サイズ：364.592KB
し込む場合には、機構において、相談申込者が「別に定める要件を満たす大学・研究機関、ベンチャー企業」へ該当するか否かについて、確認する必要があります。 この該当性の確認にあたっては、下記の「レギュラトリーサイエンス戦略相談に
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/112700/saitama0316001.pdf種別：pdf サイズ：1530.241KB
番号ファクシミリ番号他の面談出席者と所属部署名担当分野 [質問事項] 表題 １． ２． 実施希望場所 （いずれかに○） 東京・大阪（関西支部）・相談者の所属する臨床研究中核病院事前面談希望日国立研究開発法人日本医療研究開発機構（AMED）の採択課
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/112700/saitama0316002.pdf種別：pdf サイズ：544KB
こから発想し活動を広げるようにする。 ◆光源と材料の特徴を一緒に考え、光源に対してどんな材料を組み合わせるかによって、変化があることに気づくようにする。 ◆自分の思いを表現できない児童には、他の児童が感じた印象を聞くこ
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高い。 ・心身ともに健康で、思いやりの心を持ち、 理想の実現に向け、努力し続けて欲しい。 道徳教育の重点目標心豊かに、生き生きと活動できる生徒の育成・正しい判断の上に立って自主的に行動し、自己の向上に努める。 （Ａ－１） ・思いやりの心を
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子供たちは自分のことを思い出しながら考えることができた。 ○主人公が、どうしていじめを止めることができたのかについて、さらに深く掘り下げられればよかった。 ２各グループからの発表（ワークショップ型分科会） 【①のポイントにつ
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の中でも、きまりやルールを守ろうとする態度を養う。 （学校行事） １２月「芸術鑑賞会」 ・演奏者の気持ちを考えて、 静かに音楽を聴く態度を育てる。 ＜年間＞ ・学校や学校生活のきまりをしっかりと守れている姿を称賛し、励ましていく。 事前指導 （生活
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/112710/sido-kami1.pdf種別：pdf サイズ：330.17KB
ない態度を示しているのにもかかわらず、それを自覚していない児童も中にはいるのではないかと考えられる。 「誰かに対する悪口を聞いたり、いたずら、いじめを見たりした時、あなたはどうするか」という問いに対しては、約４分の３の
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を選ぶか、親友の由美との関係をとるか迷う場面では、主人公の心の葛藤を十分に感じ取らせる。 自分ならどうするかにおきかえ、人間理解や自己理解を深めていく。 ③雅恵がソフト部に入ることに反対する由美からの一言で頭をハンマ
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え方我が国の経済情勢は、本年９月の月例経済報告（内閣府）によると、景気は緩やかな回復基調が続き、個人消費は緩やかに持ち直している。 また、雇用情勢や所得環境も改善が続いており、民間企業の春季賃金改定においても、引き続き賃
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