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などを使い、うどんの有名な他地域について調べる。 ・なぜ有名なのか、どんな特徴があるのか、いつごろから有名なのか、お店の数はどのくらいあるのかなど調べる。 ○他地域の情報をインターネットや教員の説明などから収集させる。 ○うど

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う視点を忘れないように活動することを伝える。 5 整理表現 ◯調査を元に活動計画を立てる。 ・若い人がなかなかお店に来ないと言っていたけれど、どうしたら若い人が足を運んでくれるかな。 ・より多くの人にお店の魅力を伝えたいな。 ◯実

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親友、かえる。 」 ふたりとも、とてもしあわせな気もちでそこにすわっていました。 がお手紙をもらえるとしった。 かお手紙を書いたことをおしえた。 さみしいつまらないどうせ… うれしいしんゆうがいただいすきまとめ黒板作業台 ◇挿絵 ◇吹き

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する伝統を引き継げる一人になって欲しいと願っている。 そのために、本時の価値が「協力」だけにならぬよう、「1/3しかお金が集まらなかったのにみんなが一生懸命活動し続けたのはなぜか？」という発問では、「みんなでピアノで歌いたい」

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にのった新方頼希（にいがたよりき）は、大将（たいしょう）みずから八条勢（はちじょうぜい）を追（お） った。 あまり深追（ふかお）いし、ついに流（なが）れ矢（や）にあたり落馬（らくば）し、 命（いのち）を落（お）とした。 大将（たいしょう）が落命（らくめい）した新方軍（

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った。 反対（はんたい）に大曽根（おおそね） の名主（なぬし）新八（しんぱち）だけは、秋（あき）のとり入（い）れ前（まえ）にうかぬ顔（かお）をして、村（むら）めぐりをしていた。 ついに名主（なぬし）新八（しんぱち）が心配（しんぱい）する長雨（ながあめ）がきて、 川幅（かわ

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れができた喜びを捉いるあきらは、どんいことがあるんだなえさせたい。 。 なことを考えている・自分の仕事はしっか☆お花係があきらのやるべきのでしょうか。 りやることが大切な仕事であったことを踏まえんだ。 て考えているか。 ３頑張

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眠時間や休憩時間を決める・お風呂やトイレも無駄にしない・○○分やったら、一度体を動かす ２進んで学習をしているか？・おやつ、夜食の時間を決める・その日の教科、目標を決めて実行・必ず毎日やっている人はわずか・はっきりと決めていな

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行錯誤しながら自分なりに思いを実現しようとする姿が見られた。 おばけ迷路にしよう・段ボールの迷路はいつしか「おばけ迷路」となり、画用紙やカラーポリ袋におばけの絵を描いて迷路の所々に貼っていた。 また、中に友達が入ると、外

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ひづけようぎょうじよていおてつだいのよてい学しゅうのよていじこひょうかおうちの人から 12/ / / / / / / / / / / / / / ふゆやすみのもくひょう年くみなまえ

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