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キーワード “あき” に対する結果 “4117”件76ページ目
備する。 エ地域の相談機関との連携やスクールカウンセラーの活用など教育相談機能の充実を図る。 (3)進路指導アキャリア教育の取組を、教科指導、特別活動等に体系的に位置付けて実施する。 イ入学から卒業までを見通した進路指導
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125633/170326.pdf種別:pdf サイズ:68.196KB
とが多い。 親自身が勉強し、学校に協力することが求められる。 ○大宮中央高校とも連携して、不登校経験者が簡単にあきらめず、登校しながら学ぶことができるようなシステムを作るべきだ。 ○保護者と学校の連携は不可欠である、親が学校
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125633/170327.pdf種別:pdf サイズ:68.487KB
歌う。 5教材(◎は本時で扱う教材) ○「おどるこねこ」アンダソン作曲 ○「ひのまる」高野辰之作詞/岡野貞一作曲 ◎「はるなつあきふゆ」三浦真理作詞・作曲 6[共通事項]について (1)本題材で主に取り扱う[共通事項] ア(ア)音色速度旋律強弱拍の流れ(イ)反復 (2)[
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126093/h28sidouann.pdf種別:pdf サイズ:1253.382KB
じめ・やさしい・ていねいに確かにやりきる人・約束を守る人・一生懸命がんばる人・正直な人・いい人・真剣な人・心がきれい・あきらめない人・うそをつかない・素直 14 (3)教材の特質や活用方法について本資料は腕はいいがあまり売れない手品
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126093/h29sidouansyu.pdf種別:pdf サイズ:830.313KB
3入間郡市歯科医師会常務理事(在宅担当) 大野オオノ康ヤスシ 4入間市薬剤師会会長村下ムラシタ紀明ノリアキ 5埼玉県訪問看護ステーション協会理事渡辺ワタナベ恵メグミ 6所沢市介護保険サービス事業者連絡協議会居宅部
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126451/30iinnmeibo.pdf種別:pdf サイズ:98.188KB
用するものとする。 オ~ケ(略)オ~ケ(略) ⑵環境影響評価準備書の作成に係る手順⑵環境影響評価準備書の作成に係る手順ア~キ(略)ア~キ(略) ク事後調査の計画の策定ク事後調査の計画の策定 (ア)(略)(ア)(略) (イ)事後調査項目は、すべての選定項目とする。 た
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する以前の生活において、利用者は地域でどのような活動を行っていたのか確認する。 以前は行っていたが現在はあきらめてしまっていることや、状態が改善されればまたやってみたいと思えることがあるかなどの意向を把握する。
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126854/685.pdf種別:pdf サイズ:4088.277KB
ることとされているため、保護を要しないこと。 界層措置がなされることとされているため、保護を要しないこと。 ア~キ(略)ア~キ(略) ク要保護者であって、その者に課される保険料額について、介護保険法施行令第ク要保護者であって、その者
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126854/706.pdf種別:pdf サイズ:1282.037KB
るどちらともいえないあまり当てはまらない全く当てはまらないキじゅ業の内ようがむずかしいときは,やらずにあきらめるか,かんたんなところだけ勉強するよく当てはまる少し当てはまるどちらともいえないあまり当てはま
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/127078/shitsumonshi4.pdf種別:pdf サイズ:218.758KB
まるどちらともいえないあまり当てはまらない全く当てはまらないキ授業の内ようがむずかしいときは,やらずにあきらめるか,かん単なところだけ勉強するよく当てはまる少し当てはまるどちらともいえないあまり当てはまら
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/127078/shitsumonshi5.pdf種別:pdf サイズ:214.996KB