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く必要がある。 要するに、 試験の成績が１００のうち９０などとかなり高い割合で選抜試験の合否が決まる形だと、夢をあきらめる生徒が多くなってしまうだろう。 人が社会で活躍していくときに、それを応援する立場から考えると、より一人

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はじめ国立教育政策研究所総括研究官菊地きくち美代子みよこ埼玉中小企業家同友会川口地区幹事野原のはら晃あきら熊谷市教育委員会教育長秋庭あきば美智子みちこ埼玉県高等学校ＰＴＡ連合会副会長永島ながしま宣のぶ幸ゆ

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けやすいと思われるがんの発症のお話を聞くようになりまして、実際に、本当は頑張りたいのだけれどもキャリアをあきらめるしかないというお話も聞きました。 女性の継続雇用ですとか役職者の比率をあげるというのはもちろん

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のよい明るさをもたらしている。 高層住宅部分も、近景、中景、遠景ともにまちの環境向上に寄与している。 きゃめりあキャメリア駅よりにて分／駅よりにて分 （訪問見学注釈） 時代区分平成2004 訪問・見学対応敷地外から望見可能敷地内の見学

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から、徒歩１７分または朝日バス「消防署前・豊野工業団地」行きで５分「女子高前」下車 ＜目指す学校像＞ 高い志を持ち、夢をあきらめない生徒の育成を目指す、伝統ある女子の進学校 ＜教育課程等＞※１ ・５５分授業により３３単位の教育課程を編成し、教科

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展開しています。 また、本校の活性化方針 「久喜高プラン～Growing Nadeshiko～」をもとに、生徒の主体的な学びを促し、勉強も部活動もあきらめない総合力重視の女子高校として教育活動を展開しています。 １年生では基礎力を重視し、２年生では実践力が

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路希望に沿った授業履修 ○進路面談（個人・保護者） ○進路ガイダンス ○オープンキャンパス ○進学補習 ３年目標をあきらめず、 最後まで挑戦する熱意を持つ 〇文系理系カリキュラム ○進路ガイダンス ○進学補習○小論文指導 ○進路面談（個人・保護者） ○オー

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・これまでの学びを生かし、個々の進路希望の実現に向けた授業を展開します。 ・自発的な学習に取り組み、第一志望をあきらめない気持ちを集団で醸成します。 １すべての教育活動における「主体的・対話的で深い学び」によって、一人一人

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みたい力】 多様性豊かな社会を生き抜く力 ～対話力探究力自分の可能性を信じ、夢を叶える力 ～困難に直面してもあきらめず、目標を達成するGRIT力仲間と力を合わせて、課題を解決する力 ～社会力・課題解決力 ◎ICTを効果的に活用した少人数制

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を育む。 〇高い志をもって、未来を拓く―人間的成長とともに― ・自ら志を立て、自分が進むべき道を切り拓く。 ・最後まであきらめない雰囲気の中、仲間との切磋琢磨をとおして大きく羽ばたく。 育成方針（埼玉県立熊谷高等学校・全日制―生徒の成長

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