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る。 保健体育科 「体育」「保健」 体つくり運動⑴⑵⑶ 器械運動⑴⑵⑶ 陸上競技⑴⑵⑶ 水泳⑴⑵⑶ 球技⑴⑵⑶ 武道⑴⑵⑶ ダンス⑴⑵⑶ 現代社会と健康アイ安全な社会生活アイ生涯を通じる健康アイ健康を支える環境づくりアイ体育理論アイウ - 103 - ⑶標準単位数保健体育科に属する科目の標

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〕について今回の改訂では，専門教科情報科に属する全ての科目の「２内容」においては〔指導項目〕として「⑴， ⑵」などの大項目，「ア，イ」などの小項目を，柱書においては「１に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する」と

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階を選んで」という記述が削られたりした点などを見逃さないようにしたい。 なお，「創作」では生徒の特性等を考慮し(ア)，(イ) 又は(ウ)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。 技能の指導に関しては，生徒が表現意図を表すために必要性

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/07_geijutu5.pdf種別：pdf サイズ：2291.254KB

う。 ⑵内容ア構成 「数学Ⅱ」，「数学Ⅲ」の内容及び「数学Ｂ」， 「数学Ｃ」の内容の一部を再編成し，更に発展，拡充させたものである。 (ア)いろいろな式では，「数学Ⅱ」の「いろいろな式」 を参照して扱う。 ここでは，多項式の最大公約数及び最小公倍数も扱う。 (イ)数列では，「数

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を通して，課題を解決する力などを育成することとした。 ⑵新教科・科目の基本原理新教科・科目の基本原理については，アイディアの創発，挑戦性，総合性や融合性等の視点を重視している。 特に，「数学的な見方・考え方」や「理科の見方・考え方」を豊

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重視すること <目標及び内容> 総合的な探究の時間では，人や社会，自然が複雑につながり合い，相互に影響し，依存しあいながら存在しているものとして捉え，認識し，自ら構築していくことを期待している。 地域や社会との関わりを重視す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/soutann.pdf種別：pdf サイズ：660.923KB

)」から構成されている。 ここでは，大項目Ｃ「国際秩序の変化や大衆化と私たち」の中項目⑵「第一次世界大戦と大衆社会」のア(イ)とイ(イ)で構成される小項目を例に，「歴史総合」 の学習内容と学習過程の構造について以下に示す。 【小項目全体の構

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/tireki.pdf種別：pdf サイズ：648.802KB

TP W TP W EP 原化学工業三進製作所 ST ST SM SM SM SM SM W TP W ST EP SM TP サンアイ電子工業駐車場保善倉庫急送第１９号倉庫 EP TP ST EP TP FM W ＷTP C EP(ST) A W FM EP TP EP EP A EP TP ST EP 宮内御園堂発送センターパイプパイプパイプパイプ西松建

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200806/1015.pdf種別：pdf サイズ：133.685KB

、このとおり！ 2019年の雨の降りかたが目に見えるようになったよ。 統計グラフは統計表の弱点をカバーする強力なアイテムなんだ。 すごい！ これならボクにも分かる気がする。 0 100 200 300 400 500 1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200859/20210630_kyouzai6.pdf種別：pdf サイズ：1948.768KB

園等建設費（動物園SDGｓ） 環境生物多様性保全総合対策事業費環境みどりの担い手づくり事業費（再掲） 環境自然ふれあい施設管理費環境自然公園満喫プロジェクト事業費環境環境学習推進事業費環境みどりの美緑づくりバトンパス事

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