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えや思いを書ける児童が増えた。 ・日々の教育活動において、「規律ある態度」とも関連させた指導を重ねたことにより、あいさつや返事、清掃活動、くつそろえ等進んで実践できる児童の姿が多く見られた。 ⑵課題・道徳の授業で考えたことを実

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度」についての項目では、肯定的に回答した割合が減少しているものもあった。 一方「新しいことへの挑戦・体験」「進んであいさつ」「優しい言葉づかい」「時間を守る・整理整頓」の項目で肯定的な回答の割合が増加した。 また、すべての項目において「

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点をあてた取組の実施令和３年度７月より計画を立てて実施した。 ７月～９ 月は忠恕の心の一つである「すすんであいさつ」に焦点をあてて取り組んだ。 「元気でさわやかなあいさつキャンペーン」を開催し、授業開始と終了時の号令の姿勢

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きる ２身の回りの整理整頓をする ③靴そろえ 81.0％87.1％91.1％ ②礼儀正しく人と接することができる ３進んであいさつや返事をする ⑥返事 83.5％87.1％88.9％ ③約束や決まりを守ることができる ５学習のきまりを守る ⑨学習準備 83.5％89.2％88.9％ ・上の

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承授業玉川大学教師教育リサーチセンタ教職サポートルーム客員教授藤澤由紀夫氏幸手市道徳教育推進協議会議あいさつ運動研究主題「生き生きと学び、主体的に取り組む児童の育成」 ～自己の考えを広げ深める「対話的な学び」を中心

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開始時刻99.5% 97.0% 99.4% ③靴そろえ96.3% 96.5% 96.5% ④整理整頓85.7% 84.9% 90.0% ○礼儀正しく人と接することができる ⑤あいさつ90.5% 88.4% 96.5% ⑥返事94.1% 93.9% 97.6% ⑦ていねいな言葉づかい94.7% 93.0% 97.6% ⑧やさしい言葉づかい93.7% 93.4% 95.9% ○約束やきま

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授業研究会幸手市年次研修研究授業（道徳）3年2組市道徳教育モデル校担当者会議市道徳教育推進協議会小中合同あいさつ運動（さくら小） 東部地区道徳教育研究協議会市教研進路指導・キャリア教育授業研究会（道徳上高野小） 幸手市

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い部の取組 ①深谷の子「６つの誓い」の１つずつに焦点をあてて取り組む。 ７～９月は忠恕の心の１つである「すすんであいさつ」に焦点をあてて取り組んだ。 「元気でさわやかなあいさつキャンペーン」を開催し、授業開始と終了時の号令の姿勢

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体的には、 「西中学区小中一貫教育事業」の実施(年２回の合同会議)、小学校主催の道徳研修会への参加、小中連携してのあいさつ運動などを行った。 ②「彩の国の道徳」の活用各学年の生徒の実態に応じて「彩の国の道徳」の教材を選択し、年間指導

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する意識の高揚が図られ、全体計画（別葉を含む）の実効性を高めることができた。 ③小中一貫教育事業で、規律ある態度「あいさつ運動」を実施することにより、自主的に大きな声で挨拶をしようとする児童が増え、実践意欲を高めることがで

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