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する意識の高揚が図られ、全体計画（別葉を含む）の実効性を高めることができた。 ③小中一貫教育事業で、規律ある態度「あいさつ運動」を実施することにより、自主的に大きな声で挨拶をしようとする児童が増え、実践意欲を高めることがで

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流行事（クリスマスツリー設置）（生徒会） ２１日（火）夢と豊かな心を育む講演会（道徳教育講演会）（全学年） 【講師：松元卓巳氏（あいおいニッセイ同和損保）】 ＭＳＰ松伏スーパープレゼンテーション（全学年） ２２日（水）障害者理解学習（アクティブラーニング）（１

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。 立候補した５組７名の生徒が、興味関心があることについてプレゼンテーションを行った。 内容は趣味（ゲームやアイドルの紹介）や楽器の披露、自己啓発（逆算力）と多岐にわたった。 こちらは感染対策として、２学年が中継映像で鑑賞し

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講演会あすチャレ！ジュニアアカデミー事務局「パラアスリートによる講演会」 ・１月３０日（月）第６回道徳教育講演会であい授業プロジェクト事務局「であい授業」 ・通年で実施分校生徒、本校学校行事へ参加・２学期より実施分校生徒によるパ

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各教科、特別活動を通して、規律ある態度を育むことの重要性を考えさせることができた。 また、生徒会の取り組みで「あいさつ運動」を行い、あいさつの慣行を意識させることができた。 ○アンケートを行い、実態を把握し、授業の工夫をするこ

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見つめ、よりよく生きようとする児童を育成する。 ⑵家庭・地域と連携を図り、豊かな体験活動や地域の人たちとのふれあいを意図的・計画的に仕組むことで、ふるさとを愛する、心豊かな児童を育成する。 ３研究の経過時期内容 ４月 ５月 ６月

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対話を深める授業を目指して、今後も研究を続けたい。 埼玉県学力・学習状況調査における「規律ある態度」に関しても、「あいさつ」や「返事」、「集団の場での態度」 などが、学年が上がることに数値が伸びていることは、これまでの道徳の授業が生活

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７月 ８月 ９月 １１月 １２月各教科・学年における人間としての在り方生き方に関する教育地域連携事業（ふれあい体験、部活動ボランティア活動） 令和７年度道徳教育全体計画についての職員研修 「心の筋力」（ルーブリック）の周知第１回評価（

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５小６ ①登校時刻87.3 91.2 95.1 ②授業開始時刻88.9 92.6 96.7 ③靴そろえ73.0 79.4 85.2 ④整理整頓77.8 63.2 90.2 ⑤あいさつ79.4 89.7 86.9 ⑥返事92.1 94.1 91.8 ⑦ていねいな言葉づかい84.1 89.7 95.1 ⑧やさしい言葉づかい81.0 82.4 95.1 ⑨学習準備87.3

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て道徳教育を行っていくことで、 ○自己肯定感の高い生徒 ○思いやりがあり、他者と対話し協働できる生徒 ○進んであいさつができる生徒が育成されるであろう ３研究の経過(令和７年度主要部抜粋) ４研究の内容 (1)各教科等の特質に応じ

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