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の誇りが醸成され、将来の担い手としての自己存在感が高まった。 令和元年度埼玉の子ども70万人体験活動 ●ふれあいウオークは、赤城の校外学習よりも班員の責任と判断が重要になります。 今回この活動を通して、１学年が自主的に進

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令和元年度埼玉の子ども70万人体験活動 ●地域の中での様々な社会体験活動をとおして、多くの方々とふれあい、学校では得られない経験を積むことで、豊かな感性や社会性、自立心を養い、たくましく豊かに生きる力をはぐくむことが

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３日間にわたって職場体験を行い、職場の方やそこを訪れる人々 とのふれあいを通してコミュニケーション能力を高めるとともに自己理解を深め、将来の進路選択に生かせるようにする。 ●地域で働く人々とのふれあいを通じて、地域

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葦原中学校健全育成会と連携し「あしはらスポーツフェスタ」を行うことで、スポーツを通して、地域とふれあい、地域に支えられていることを体験するとともに、地域の一員であることの自覚を高め、地域に生きる意識を高める。 ●葦原中学

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感じ、楽しく学べてとてもよかった。 ●学年のみんなと一緒に新井橋獅子太鼓を練習し、青桐祭（音楽会） や地域の「ふれあいまつり」で披露でき、とても嬉しかった。

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「彩の国教育週間」の取組として実施している学校公開「ふれあいフェスタ」学年ごとに様々な体験活動を行った。 １年：昔の遊び体験２年：親子でリース作り体験 ３年：スポーツ吹き矢体験、親子対抗フロアカーリング大会 ４年：手話体験、親

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作戦を立てるのがおもしろくなった。 みんなで声をかけ合って協力してできてよかった。 ●「子どもと障害者のふれあい事業」（町長寿福祉課）を総合的な学習の時間「支え合って生きる」（福祉）の単元に位置づけている。 障害者と児童の交流を目

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ながら育てる苦労をしり、収穫の喜びを味わい、天の恵みに感謝する心を育てることができた。 ●高麗鍋づくりにふれあい推進委員・学校応援隊の方々を招待して一緒に試食する中で感謝の気持ちを育成することができた。 ●全学年が年間

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お年寄りの方々などに接し、たくさんの笑顔に出会えたことは、福祉の仕事に就きたい私にとり素敵な体験でした。 ●あいさつをするとみなさんが笑顔で返してくれて、とてもあたたかい気持ちになりました。 改めてあいさつの大切さを

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戦する生徒が増えた。 ●東京オリンピック・パラリンピックが来年度実施されることを受け、本物のアスリートとふれあい、努力や挑戦することを学ぶ機会として各メダリストを招き、講演会を実施した。 パラリンピック体験は「あすチャレ！

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