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平成３０年度埼玉の子ども70万人体験活動 ●「ふれあいいっぱい生き生き蒲生っ子」を掲げ、異年齢集団活動を基盤とした「ふれあいタイム」、運動会や全校遠足の実施。 ●学年活動や授業等での子どもたちの様々な体験を通して「子どもが主体の

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流会で、来年度、美南小学校に入学する年長さんに教えている。 ●保護者や地域の方々、幼稚園・保育園のお友達とのふれあいを通して、ともに学ぶ楽しさを感じるとともに、感謝の気持ちや思いやりの気持ちを高めることができた。 ●昔遊びを

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ただき、ＤＶＤで舞の奉納の様子を見たり、実際に獅子舞で使う用具を見せてもらったりして、獅子舞について学ぶ。 ●ふれあいコーナーでは、笛や太鼓、面など、獅子舞で使う道具に触れて、獅子舞の楽しさやおもしろさを体験している。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。 ●祭りの映

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グ教育を中心とした科学教育を推進することにより、論理的思考力（物事を順序たてて考える力）を育成できた。 また、「アイデアを形にする力」や「情報を友人と共有し課題を解決していく力」など、主体的に物事に取り組んでいく力を身につ

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童は、初めて学ぶことが多く楽しんで参加していた。 ●地域の方々と交流を深めることにより、いろいろな方とのふれあいの大切さを学んだ。 ●私は、南越谷阿波踊りを地域の方にやさしく教えていただいた。 簡単だと思っていたけれど、ずっ

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いただき、けん玉、あやとり、はねつき、こま回し、お手玉などの昔あそびを楽しく教わった。 ●地域に住むお年寄りとふれあいながら、昔の遊び道具や遊び方について教わる機会ができ、和やかな雰囲気のある交流ができた。 ●人と関わりをもち

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人体験活動 ●野菜作り・稲作りの体験を通して、生活科、総合的な学習の時間の指導の充実を図る。 ●農家の方とのふれあいにより、作物生産への関心と意欲を高め、作物や生産者への感謝の思いをもつ。 ●農業体験を通して、農業に従事している

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た農家の方を招待し、「感謝の会」を行う。 ●初めて体験する児童も多く、食育の貴重な体験になった。 ●地域の方とのふれあいを通して、思いやりや感謝の気持ちを育みながら、地域との絆をつくるとても大切な体験活動になった。 児童の感想 ●裸

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大会」全学年 ●本物の力士さんの取り組みを間近で見て、その迫力に感動した。 ●茶道は普段では体験できない。 ふれあい学級に参加することでよい体験ができた。 ●縄を綯う難しさが体験できてとてもよかった。 騎西に伝わるしめ縄を多くの

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楽しさを味わう。 ●大学生から直接教えてもらえたことにより、地元大学への関心が高まるとともに、大学生とのふれあいも深めることができた。 ●加工前と後の木材の変化への驚きと発見を体験するとともに、 工具を使って木を加工する

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