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き方を推進する６ （１）ＩＣカード、タイムカード等を活用した出退勤時刻の把握と適正な勤務管理の徹底６ （２）「ふれあいデー」、「サマーリフレッシュウィーク」の推進８ （３）学校版「カエル会議」の推進１０ （４）管理職及び教職員を対象とした研修の

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因にも⽬を向け、⾃分たちで変えることのできる問題点を洗い出す。 ＜ステップ３＞問題点の解決策を議論個⼈レベルの⼯夫やアイディアを共有。 また個⼈だけでは解決できない学校としての改善項⽬についてミーティングを開き話し合う。 実施中の

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雇用の推進保護者や地域の理解と連携の促進・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１１ ○教職員の働き方改革に関する保護者や地域の理解の促進 ○「ふれあいデー」及び「学校閉庁日」の設定の推進 ○「埼玉県の部活動の在り方に関する方針」の運用小・中学校における目標達成に向け

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になった。 県では、これまで、各学校への調査・報告の見直しや削減、県主催の研修会や会議の精選を行うとともに、「ふれあいデー」の完全実施を図ってきた。 また、市町村独自に検討委員会を設置し、各市町村の実態に合った負担軽減に取り組

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対する教職員同士の声かけについて ④長時間勤務者に対する産業医との面談の実施について ⑤ノー残業デー、ふれあいデーの実施について ⑥退校時間の目標設定、徹底の取組について ⑦年休の計画的な取得の取組について ⑧衛生推進者等を

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理の推進 ⑷保護者や地域の理解と連携の促進・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１９ ○教職員の働き方改革に関する保護者や地域の理解の促進 ○「ふれあいデー」及び「学校閉庁日」の設定の推進 ○「埼玉県の部活動の在り方に関する方針」の運用 ４小・中学校等における目標達成に向

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対する教職員同士の声かけについてエ長時間勤務者に対する産業医との面談の実施についてオノー残業デー、ふれあいデーの実施についてカ退校時間の目標設定、徹底の取組についてキ年休の計画的な取得の取組についてク衛生

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23 0 5 10 15 20 25 退勤時間の目標設定・徹底留守番電話の導入校務支援システムの導入・活用ノー残業デー・ふれあいデーの徹底持ち時数の見直し客観的方法による在校等時間の把握教科担任制や交換授業行事の精選や運営方法の工

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時数を必要最小限に ⑦学校運営協議会で働き方改革を議題に【改】 ⑧完全退校時刻の設定・徹底を ⑨ノー残業デー・ふれあいデーの徹底を【新】 埼玉県が実施した「令和６年度働き方改革に関する実態調査 （県内全市町村より小・中学校１校ずつ抽出

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活動をなしとし、 水曜日の部活動なしの日と併せ、週２日は部活動を行わない日とした。 １０その他の取組 ふれあいデーの日は、１６：４０に「ほたるの光」を流し、１７：００には全員退勤している。 各月の１日、１１日、３１日もふれあいデー同様に定時退

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