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理の推進 ⑷保護者や地域の理解と連携の促進・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１９ ○教職員の働き方改革に関する保護者や地域の理解の促進 ○「ふれあいデー」及び「学校閉庁日」の設定の推進 ○「埼玉県の部活動の在り方に関する方針」の運用 ４小・中学校等における目標達成に向

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雇用の推進保護者や地域の理解と連携の促進・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１１ ○教職員の働き方改革に関する保護者や地域の理解の促進 ○「ふれあいデー」及び「学校閉庁日」の設定の推進 ○「埼玉県の部活動の在り方に関する方針」の運用小・中学校における目標達成に向け

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件数）［p.6］ ・回答者のうち、最も多い退勤時刻は「２９分後まで」であり、割合も２６．８％（前回調査比＋５．８％）、 ノー会議デーやふれあいデーなど、ワーク・ライフ・バランスに係る取組の成果か・その一方で、「３時間以上（前回調査比＋０．３ポイント）」「３時間３０分以

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（順調、やや遅れ、要努力） 令和２年４月以降の取組予定 【令和２年度】 以下の内容をＨＰに掲載・各取組の進捗状況・「ふれあいデー」「学校閉庁日」の周知（理解促進） 【令和３年度】 ・各取組の進捗状況をＨＰに掲載令和元年１２月末日までの取組内容効果的

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令和２年１２月末日までの取組内容令和３年３月末日までの取組予定内容令和３年４月以降の取組予定内容 「ふれあいデー」、「学校閉庁日」に関するHP更新 【状況・分析】引き続き、子供たちの実社会からの学びを充実させる取組を学校の実状

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内容をＨＰに掲載時間外在校等時間の割合（４５時間超、８０時間超、年３６０時間超）（年３回） 各取組の進捗状況、評価・検証 「ふれあいデー」「学校閉庁日」の周知 【県（☆）】これまで培ってきた地域等との連携を生かし、子供たちの実社会からの学びを充実させる

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退校時刻の設定教職員の長時間労働を防止するため、完全退校時刻の設定を推奨しています。 また、毎月21日を「ふれあいデー」とし、県内全公立学校で定時退勤を推奨しています。 働き方改革児童生徒と向き合う時間の増加授業準備時間

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ことです。 ⚫教職員が子供と向き合う時間を確保する取組として、 毎月２１日（給与支給日）に定時退勤を奨励する「ふれあいデー」の推進に向けた取組を行っています。 ⚫教員が心身共に健康で充実した日々を送ることが、学校における教育活動

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r7_fureai_heichou.pdf種別：pdf サイズ：537.321KB

れる機会を積極的に提供するとともに、健常者の障害者スポーツへの理解を深める取組を推進します。 ・「彩の国ふれあいピック」等の開催を通じ、障害者スポーツの普及・啓発を進めます。 ○障害者のライフステージに応じたスポーツ機会の

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の変動係数が20％を超えた機関。 イ.アの機関を除き、Grubbs検定を行った結果、検定統計量が５％棄却限界を超えた機関。 ウ.ア～イの機関を除いた機関を対象に、機関ごとのＺスコア及び中央値からの誤差と誤差率を算出したとき、 鉄及びその化合

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