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い電話番号かおりんあまりん 1北部大里いちごドリーム江南360-0117熊谷市上新田117 048-537-0158○○ 2北部大里いちごファームＫｕｍ ａｇａｙａ 360-0001 熊谷市上中条70 048-523-7710○ 3北部大里嶋村屋熊谷いちご園360-0025熊谷市太井1992 048-526-3915○○ 4北部大里いちご畑花

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231177/news202303070104.pdf種別：pdf サイズ：156.691KB

座や自然体験活動、 集団宿泊活動の機会を提供します。 農業体験活動を通じ、複合的な効果の発揮を目指す学校ファーム58の充実を図ります。 【環境部、農林部、教育局】 ④子供・若者が犯罪等の被害に遭いにくいまちづくり 〇自転車盗等生活に身

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231311/06_seisyounenplan2023-2027_5_tate.pdf種別：pdf サイズ：422.438KB

講座や自然体験活動、集団宿泊活動の機会を提供します。 農業体験活動を通じ、複合的な効果の発揮を目指す学校ファーム58の充実を図ります。 【環境部、農林部、教育局】 57保護者が労働などにより昼間家庭にいない小学生に対し、授業の終

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231311/06_seisyounenplan2023-2027_5_yoko.pdf種別：pdf サイズ：424.79KB

座や自然体験活動、 集団宿泊活動の機会を提供します。 農業体験活動を通じ、複合的な効果の発揮を目指す学校ファーム58の充実を図ります。 【環境部、農林部、教育局】 ④子供・若者が犯罪等の被害に遭いにくいまちづくり 〇自転車盗等生活に身

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231311/08_seisyounenplan2023-2027_zentai_tate.pdf種別：pdf サイズ：2603.793KB

講座や自然体験活動、集団宿泊活動の機会を提供します。 農業体験活動を通じ、複合的な効果の発揮を目指す学校ファーム58の充実を図ります。 【環境部、農林部、教育局】 57保護者が労働などにより昼間家庭にいない小学生に対し、授業の終

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231311/08_seisyounenplan2023-2027_zentai_yoko0331.pdf種別：pdf サイズ：2472.337KB

業教育連絡会議、高校生宿泊研修等を実施し、就農を目指す高校生の支援を行う。 また、キャリア教育やチャレンジファームを行い、 農業大学校生の就農率向上を図る。 事業内容１．農業教育連絡会議の開催農業高校と農業大学校、農業関係

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231391/r04houkokusyo.pdf種別：pdf サイズ：9165.736KB

ドバイザー２人、当センター農業支援部⾧)による審査が行われました。 審査の結果、１位には『角川食堂コミュニティファームで「農業と食のたのしい」を発見！！』を発表した所沢市４Ｈクラブの神山貴宏氏が選ばれました。 昨年度のサクラタウン

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231437/no-29-center-dayori2.pdf種別：pdf サイズ：6977.277KB

自動車の認知度向上千葉水素をテーマにしたエコセミナーの実施・水素社会、燃料電池自動車、家庭用燃料電池（エコファーム）の講演・燃料電池自動車の試乗会（平成27年度のみ実施の事業） 開催回数回1 - - - - -燃料電池自動車の普及促進東京電

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231620/06_chyuoushingikaitousin.pdf種別：pdf サイズ：4766.989KB

生徒の感想生徒の感想成果特色 ●学校応援団の協力を得ながら、学校ファームでサツマイモを栽培した。 自分たちで大切に育てたサツマイモを、秋には中学校と小学校の特別支援学級の生徒・児童で交流しながら一緒に収穫した。 ●第３学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231807/e-j-09-siraokaseiga.pdf種別：pdf サイズ：526.817KB

した作物を販売する活動を通して、将来の職業生活や社会自立に必要な事柄を総合的に学ぶことができた。 ●学校ファームの設置により、農家の方ばかりでなく、保護者や地域の方から指導や援助を受け、地域の輪が広がった。 ●実際に作業

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231807/s-j-05asakadaisan.pdf種別：pdf サイズ：580.096KB