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キーワード “順接” に対する結果 “21”件2ページ目
の工夫指導のポイント ○ねらいとする価値に触れるまでの主人公の思考の流れを明確にしたり、順序を示すような順接的な板書にしたりすることが大切です。 ○場面絵や挿絵と文を関連させて書いたり、文字を強調したりして、板書の構
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26969/takumi-tyuugakkou3-6.pdf種別:pdf サイズ:3815.283KB
中学校国語文法㉙活用のない自立語⑥(接続詞)~(解答) ()年()組()番名前() 逆接 説明・補足 順接 転換 エ だからでもしかももしくはなぜならでは 順接逆接並列・累加対比・選択説明・補足転換 でも もしくは だから しかも 点 一次の―線部の接続詞の種類を□の中
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/59156/cyuu-bunpou29-jiritugo6-setuzokusi-kaitou.doc種別:ワード サイズ:204.5KB
中学校国語文法㉙~活用のない自立語⑥(接続詞)~ ()年()組()番名前() 順接逆接並列・累加対比・選択説明・補足転換 だからでもしかももしくはなぜならでは 点 一次の―線部の接続詞の種類を□の中から選び、書きなさい。 (10点×4問) ⑴彼女の説明は具体的だ。だか
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/59156/cyuu-bunpou29-jiritugo6-setuzokusi.doc種別:ワード サイズ:204KB
ト。(ウ) ⑶外は雪が降っている。(エ)⑷夏が過ぎて、秋になる。(イ) ⑸教科書を読んでおこう。(エ)⑹苦くて食べられない。(ア) ア・確定の順接(原因・理由)を表すイ・単純な接続を表す。 ウ・並立を表す。エ・補助の関係を表す。 四次の―線部の助詞と同じ意味・用法のものを後
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/59156/cyuu-bunpou32-huzokugo2-jyosi2-kaitou_1.doc種別:ワード サイズ:154.5KB
チョコレート。() ⑶外は雪が降っている。()⑷夏が過ぎて、秋になる。() ⑸教科書を読んでおこう。()⑹苦くて食べられない。() ア・確定の順接(原因・理由)を表すイ・単純な接続を表す。 ウ・並立を表す。エ・補助の関係を表す。 四次の―線部の助詞と同じ意味・用法のものを後
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/59156/cyuu-bunpou32-huzokugo2-jyosi2.doc種別:ワード サイズ:153.5KB
ポケットから小さな箱を取り出した。 ウ彼は絵を描くのがかなり上手だ。 エしばらく待ったが彼は来なかった。 順接逆接並列・累加対比・選択説明・補足転換 だからでもしかももしくはなぜならでは 点 一次の―線部の接続詞の種類を□の中か
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/59156/cyuu-ikkatu-bunpou.doc種別:ワード サイズ:2390KB
たが、だれも知らなかった。 ウ図書館に行った。 そこで彼に会った。 エ結果は電話またはメールで知らせます。 点順接逆接並列・累加対比・選択説明・補足転換だからでもしかももしくはなぜならでは 中学校国語文法㉚ ~活用のない自立語⑦(感動詞)~ ( )
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/59156/cyuu-ikkatu-bunpou.pdf種別:pdf サイズ:1586.791KB
な箱を取り出した。 ウ彼は絵を描くのがかなり上手だ。 エしばらく待ったが彼は来なかった。 逆接 説明・補足 順接 転換 エ だからでもしかももしくはなぜならでは 順接逆接並列・累加対比・選択説明・補足転換 でも もしくは だから しかも 点 一
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/59156/teisei-cyuu-ikkatu-kaitou-bun-pou.doc種別:ワード サイズ:2391KB
たが、だれも知らなかった。 ウ図書館に行った。 そこで彼に会った。 エ結果は電話またはメールで知らせます。 点順接逆接並列・累加対比・選択説明・補足転換だからでもしかももしくはなぜならでは転換順接説明・補足逆接だからでもしかも
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/59156/teisei-cyuu-ikkatu-kaitou-bun-pou.pdf種別:pdf サイズ:3197.472KB
の主体的な学びを促進するため、ゲーム感覚で文と文のつながりと接続語の働きを理解させる指導接続語の中でも順接の「だから」や逆説の「しかし」を中心に指導する。 これらの語は互いに反する意味をもつため、 その違いを理解しやす
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/78093/p031-p043shoukoku_2.pdf種別:pdf サイズ:2066.978KB