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キーワード “過ち” に対する結果 “85”件6ページ目
しないで、素直に伸び伸びと生活すること」をねらいとしている。 これは、第3学年及び4学年の内容項目〔A正直・誠実〕「過ちは素直に改め、正直に明るい心で生活すること」につながり、さらに第5学年及び第6学年の内容項目〔A正直・誠実〕「誠
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意見や立場を尊重し寛容の精神をもった人間の育成を図りたいと考え、本主題を設定した指導に当たっては、相手の過ちなどに対して自分にも同様のことがあるとして、謙虚な心、広い心で受け止め、適切に対処することが大切であり、
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円を使い、 変容がある場合はそれに気づかせる。 ☆主人公に投影しながら考え、話合いをしている。 ・ゆり子は自分の過ちを認め、自分からみさへあやまろうとした行動をおさえる。 ◆イ発問の工夫・根拠を考えさせて、ワークシートに書き、 伝える
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心および社会連帯の自覚を高め、よりよい社会の実現に努める」 へと発展していく。 さらに、中学年の内容項目1-(4)「過ちは素直に改め、正直に明るい心で元気よく生活する」、4-(4)「先生や学校の人々を敬愛し、みんなで協力し合って楽しい学
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物は周りから信頼される。 また、自らもこのことを理解しており、信頼されようと努力する。 しかし、人は時に失敗や過ちから、その場しのぎの行動をしたり、回避しようとごまかしたりしてしまうことがある。 このことは、相手からの信頼を
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ら、 悪いと分かっていても正直に言えなかったり、人のせいにして責任を逃れようとしたりする態度が見られる。 過ちを正直に認め、それを言うことができる勇気と誠実な心のすばらしさに気付き、児童がアンケート調査 1悪いことを
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5学年及び第6学年の内容項目1-(4)は「誠実に、明るい心で楽しく生活する。 」をねらいとしている。 これは、中学年の「過ちは素直に改め、正直に明るい心で元気よく生活する。 」を受け、中学校の「自律の精神を重んじ、自主的に考え、誠実に実行し
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第2学年の「うそをついたりごまかしをしたりしないで、素直に伸び伸びと生活すること。 」第3学年及び第4学年の「過ちは素直に改め、正直に明るい心で生活すること。 」 を受けて、中学校での「自律の精神を重んじ、自主的に考え、判断し、誠実
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備等:路上駐停車の自粛○ オペレーションシステムによる、急ハンドル・急ブレーキ・アイドリング・連続運転・スピード超過チェック指導、エコ向上教育特記事項日東企業株式会社適正運転の実施:エコドライブマニュアルの作成、配布及び教
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/238721/j4_soti_ni_0126.pdf種別:pdf サイズ:238.714KB
終結となったが、 ある教員が過去の対応の一部について正直に話すことができないまま推移し、最後の時点でその過ちについて告白し、謝罪をしたという経過があった。 重要な事実を隠していたことで、終結かと思われた段階で不信感
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