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キーワード “過ち” に対する結果 “85”件2ページ目
題は、第5学年及び第6学年の内容項目A正直、誠実を深めることを意図したものである。 これは、中学年の内容項目「過ちは素直に改め、正直に明るい心で生活すること。 」 を受け、高学年の「誠実に、明るい心で生活すること。 」へとつながってき
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126093/h29sidouansyu.pdf種別:pdf サイズ:830.313KB
円を使い、 変容がある場合はそれに気づかせる。 ☆主人公に投影しながら考え、話合いをしている。 ・ゆり子は自分の過ちを認め、自分からみさへあやまろうとした行動をおさえる。 ◆イ発問の工夫・根拠を考えさせて、ワークシートに書き、 伝える
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/139459/shido-shinwa2.pdf種別:pdf サイズ:443.297KB
第2学年の「うそをついたりごまかしをしたりしないで、素直に伸び伸びと生活すること。 」第3学年及び第4学年の「過ちは素直に改め、正直に明るい心で生活すること。 」 を受けて、中学校での「自律の精神を重んじ、自主的に考え、判断し、誠実
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/139459/shido-shinwa5.pdf種別:pdf サイズ:597.952KB
させて挨拶の出来る教育をもうけるようにすることが必要です解らないことは聞く姿勢間違えたらまず謝る姿勢過ちを許す慣用性を学ばせる為の地域活動として企画すべきと考えます 388声かけがあると参加しやすい 389 積極的
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/144752/136jq9.pdf種別:pdf サイズ:566.947KB
ありのままのわたしアクティビティーについてⅠ ◆◆◆視点◆◆◆ねらい自分の失敗や過ちについて保護者に叱られた◎自己尊重の感情経験などを話し合う学習活動を通して、自分を○共感と連帯感過小評価せず、失敗を重ねながらも成長してい○コ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/14.pdf種別:pdf サイズ:473.098KB
明4 自分を嫌いな人は、無意識のうちに自分を責めていたり、マイナス思考で自分のことを考えがちです。 自分の過ち、ミスをしてしまったときの自分をふり返ってみましょう。 そのときの自分を許してみましょう。 その際、次の5つのこ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400262.pdf種別:pdf サイズ:405.716KB
もって謙虚に他に学び、自らを高めていくこと。 」に発展していく。 人間は、自分の立場を守るため、つい他人の失敗や過ちを一方的に非難したり、自分と異なる意見や立場を受け入れられなかったりする。 よりよい人間関係を築いていくた
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148441/04syou.pdf種別:pdf サイズ:860.641KB
近いもの同士が接近し、そうでないものを遠ざけようとする行動が見られる。 自分の意見が通らなかったり、相手の過ちが許せなかったりすると、相手に対する怒りや憎しみ、不満等、負の感情に苛まれることがある。 この感情は、仕返しや
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/151827/shido-kurokita6.pdf種別:pdf サイズ:649.299KB
しないで、素直に伸び伸びと生活すること」をねらいとしている。 これは、第3学年及び4学年の内容項目〔A正直・誠実〕「過ちは素直に改め、正直に明るい心で生活すること」につながり、さらに第5学年及び第6学年の内容項目〔A正直・誠実〕「誠
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意見や立場を尊重し寛容の精神をもった人間の育成を図りたいと考え、本主題を設定した指導に当たっては、相手の過ちなどに対して自分にも同様のことがあるとして、謙虚な心、広い心で受け止め、適切に対処することが大切であり、
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